步（走一個(gè)圓圈是一步），看最后走到的圓里是什么，若是笑娃娃，就獎(jiǎng)勵(lì)再前進(jìn)一步；若是哭娃娃，就受罰后退一步；若是空白圈，就停在這里。如此輪流走棋，看誰的棋子先走到終點(diǎn)，就獲得勝利。

　　這個(gè)活動(dòng)是讓孩子形象地感受“笑比哭好”，從而對(duì)笑有好感，對(duì)哭有反感。

　　幸福歌

　　準(zhǔn)備：《幸福歌》歌曲。

　　做法：這是一首外國兒童歌曲，歡快活潑、富于感動(dòng)，很有感染大力。大人唱幸福歌給孩子聽，引起孩子對(duì)這個(gè)歌曲的興趣。

　　（1）學(xué)唱幸福歌。先帶著孩子念歌詞：“如果你感到幸福，你就拍拍手……”，若覺得“幸福”一詞孩子不好理解，可以將歌曲中的“幸福”改成“快樂”。熟悉歌詞后，帶著孩子唱歌曲，一邊唱一邊做相應(yīng)的動(dòng)作、表情，生動(dòng)、活潑地表現(xiàn)歌曲的情感。

　　（2）續(xù)編歌詞。幸福歌基本會(huì)唱以后，和孩子討論改編歌詞：“這種情緒還有什么表現(xiàn)方式？”快樂的時(shí)候除了拍手，還會(huì)有什么表現(xiàn)？例如：快樂——擠擠眼；快樂——點(diǎn)點(diǎn)頭；快樂——唱一唱；快樂——跳個(gè)舞等。和孩子用改編的歌詞唱這個(gè)歌，如“如果你感到你幸福，就跳舞……”再和孩子討論別的情緒怎樣表現(xiàn)，例如，生氣了有什么表現(xiàn)？悲傷了有什么表現(xiàn)？把改編成別的情緒的歌詞唱出來，例如“如果你感到你生氣，就瞪眼……”一邊唱一邊做動(dòng)作。鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造性地改編、表演。在編歌詞中，孩子可能會(huì)編出消極的表現(xiàn)方式，利用，生氣——拍桌子，不要馬上否定，支持孩子唱出來，做出來，通過和孩子討論，來分辨這樣表現(xiàn)好不好？有利于從正、反兩個(gè)方面培養(yǎng)孩子良好的情緒。

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