任何一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都離不開(kāi)教育，而教育就是培養(yǎng)人的良好習(xí)慣。家庭是教育的最好教室，父母是孩子最重要的老師。父母的第一責(zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。教育孩子，先從做一個(gè)好父母開(kāi)始，做好父母，先從培養(yǎng)孩子好習(xí)慣開(kāi)始。

　　重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。

　　一、樹(shù)立正確的教育觀念。

　　教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，它不但制約著家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)和能力的運(yùn)用，而且直接影響著家長(zhǎng)對(duì)子女的教育內(nèi)容和方式，影響著家長(zhǎng)對(duì)子女教育時(shí)間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)投入的方向。過(guò)去我們家長(zhǎng)在家庭教育上，存在誤區(qū)，總認(rèn)為對(duì)孩子的教育以及孩子的成長(zhǎng)都是學(xué)校的事，所以，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的好、壞，行為習(xí)慣的好、壞，說(shuō)話(huà)、辦事誠(chéng)不誠(chéng)實(shí)等等這些都是學(xué)校教師的事。我們就忽視了家庭教育這一塊，于是，就出現(xiàn)5+2=0的現(xiàn)象。每年六月、七月都是家長(zhǎng)最忙碌、最焦作，也有的比較糾結(jié)。為什么？六月的高考，七月的中考，我們的家長(zhǎng)，先是期待，再是忙碌，而后是一些抱怨：即孩子平常挺好的，這次考得怎么就不好呢？，怨孩子的老師，甚至是孩子所在的學(xué)校。這是我也在想我們的學(xué)生差在哪里呢？或者說(shuō)我們的孩子輸在哪里？我感覺(jué)我們的孩子很大的原因是輸在家長(zhǎng)身上。（這里不能說(shuō)教師、學(xué)校沒(méi)有責(zé)任）為什么這么說(shuō)呢？原因有三：一是家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的認(rèn)識(shí)不夠；沒(méi)有形成家校聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，緊密的配合�？倫�(ài)有一些抱怨，有時(shí)還能出現(xiàn)和學(xué)校相抵觸的態(tài)度。二是家長(zhǎng)對(duì)子女教育的方法簡(jiǎn)單。只是看看考試分?jǐn)?shù)，考好了就表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，考不好不是打就罵一頓。表?yè)P(yáng)盲目，打罵無(wú)原則。不了解自己的孩子，更不知自己孩子的發(fā)展方向。三是忽視對(duì)孩子的家庭教育。特別是忽視對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)（作為家長(zhǎng)你一定要問(wèn)心自問(wèn)，你為你的孩子的成長(zhǎng)付出了多少，是不是像當(dāng)年教孩子走路、說(shuō)話(huà)、吃飯那么認(rèn)真和耐心）。（以上分別展開(kāi)點(diǎn)）所以說(shuō)我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，家長(zhǎng)的思想要擺端正，不要單純用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)孩子的好壞，對(duì)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)要少用批評(píng)、職責(zé)、否定的語(yǔ)氣，老師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。

　　最近我看過(guò)家庭教育最好的教育方法---賞識(shí)教育---是鼓勵(lì)教育---周弘是中國(guó)南京市人，中國(guó)青少年研究中心賞識(shí)教育研究室主任，南京婷婷聾童學(xué)校校長(zhǎng)。用賞識(shí)教育法教育自己全聾的女兒，使之成為中國(guó)第一位聾人大學(xué)生，他用賞識(shí)教育法培養(yǎng)了一批早慧兒童，也改變了成千上萬(wàn)健全孩子的命運(yùn)。讓學(xué)生"想學(xué)"、"樂(lè)學(xué)"就必須善待他們，如何做到這一點(diǎn)？美國(guó)一位作家這樣評(píng)價(jià)教育--"對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，一句贊揚(yáng)抵得上十句責(zé)罵。"我國(guó)清代教育家顏元也說(shuō)過(guò)："數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。"講得就是是家庭教育，對(duì)于孩子又何嘗不是要"獎(jiǎng)"呢？因此，了解孩子，善待孩子。賞識(shí)教育不是一味地、簡(jiǎn)單地對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，針對(duì)孩子身上出現(xiàn)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也要大膽地批評(píng)。不過(guò)這種批評(píng)是孩子樂(lè)于接受的"提醒式"，總的原則是不傷害孩子的自尊心。

　　二、和孩子交流。

　　多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧、愉快的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，不要給孩子過(guò)大的心理壓力和過(guò)強(qiáng)的精神刺激。檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會(huì)，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明等，使孩子們?nèi)�面發(fā)展。）針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想三、多給孩子些"成功體驗(yàn)"成就感是激勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果孩子在學(xué)習(xí)中經(jīng)常獲得成功，他的自尊心就得到滿(mǎn)足，就會(huì)有較強(qiáng)的自信心，對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，更有信心，從而不斷進(jìn)步，形成良性循環(huán)。實(shí)踐表明，經(jīng)常有學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)的學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的實(shí)踐會(huì)更長(zhǎng)些，即使遇到挫折，也往往會(huì)歸結(jié)于自己還不夠努力。他們一心想獲得成功，當(dāng)失敗時(shí)，會(huì)加倍努力，直到成功為止。