2015年8月12日天津濱海新區(qū)危險品倉庫發(fā)生爆炸，爆炸的景象讓我們感受到慘烈與心痛、為年輕消防士兵的犧牲而心痛惋惜......

　　面對突如其來的爆炸事件，我們如何和孩子一起看這樣的報道，在經(jīng)歷了這樣的突發(fā)的事件后，我們和孩子們一起學習到什么？

　　

　　一、識別危險品標志，遠離存放危險品地方。家長和孩子學習了解危險品標志，在實際生活中認識各種通用危險品標志，例如：在途經(jīng)的地方、在電影電 視中、在公路上運輸特殊物品的車輛、路邊的高壓電箱等。認識危險品標識，了解危險品的相關知識，遠離存放危險品的地方，提高保護自己的知識和能力。

　　二、了解相關消防基本知識。很多孩子到職業(yè)體驗館有過當消防員的經(jīng)歷，當孩子們戴上頭盔，穿上消防衣，在消防車上手持水帶水槍執(zhí)行任務的時候， 是多么的認真與專注。體驗過消防員英勇完成救火任務之后，我們也要給孩子普及一些真正消防基本專業(yè)的知識：例如所有的火源都可以用水撲滅嗎？哪些物質遇到 水會燃燒？你知道我們吃的糧食也會自燃嗎？易燃的氣體液體有哪些？

　　

　　三、增強自我安全保護意識，當遇到火災、爆炸危險事件時如何應對處理。為孩子選購親子閱讀書籍的時候，可以為孩子增加一些安全常識的讀本閱讀， 通過親子閱讀，增加安全知識，了解更多的安全自救常識，增強自我安全保護知識。例如：當遇到火災、爆炸等危險事件時，報警求助，明確的告訴救援人員自己所 處的位置，盡快離開現(xiàn)場，逃離時要判斷風向，向爆炸點的上風方向移動，逃離時切勿使用電梯等。

　　四、遭遇危機后，專業(yè)的心理支持與干預不可少。心理干預一定要科學進行，需要在專業(yè)人員的指導下，依據(jù)專業(yè)的評估，結合受干預人群的群體或個體特點、背景資源等具體情況作出科學的干預計劃。

　　

　　讓孩子了解到，突然遭受嚴重災難、重大生活事件或精神壓力使生活發(fā)生變化時，這樣的心理危機可以通過尋求專業(yè)的心理支持與干預來獲得幫助。

　　面對這突如其來的重大危機事件，需要我們和孩子一起學習積累各種安全知識與常識，正確的看待和應對危機事件。只有在生活和實踐中不斷學習積累的各種安全知識，才能為孩子在以后需要時所用，才能更好的保護我們自己。