1、向家長(zhǎng)推薦有關(guān)育兒知識(shí)的刊物，如"育兒報(bào)"、"父母世界"和各地的幼兒教育雜志。

　　2、家庭早期教育要與幼兒園教育步調(diào)一致。幼兒園各階段的教育活動(dòng)向家長(zhǎng)公布， 家長(zhǎng)要重視了解幼兒園各階段的活動(dòng)，定期參加幼兒園召開的家長(zhǎng)會(huì)，配合幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)人良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)要為幼兒提供條件。如我班的陳志強(qiáng)，一入園，老師就要求他早晚刷牙，飯前便后洗手，他回到家里也按老師的要求去做，家長(zhǎng)常為他提供方便。在一次家訪中，他爺爺說："志強(qiáng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，平時(shí)不要家長(zhǎng)督促便會(huì)睡前刷牙，飯前便后洗手，我們很滿意。"事實(shí)證明，家園同步進(jìn)行教育，會(huì)收到很好的效果。

　　3、向家長(zhǎng)介紹新兒童觀、教育觀，通過家長(zhǎng)座談會(huì)和舉辦家長(zhǎng)開放日，介紹幼兒園教育活動(dòng)的形式和方法，使家長(zhǎng)也能夠采用讓孩子動(dòng)手操作、手腦結(jié)合的方法去感知事物。我班盛惠楠的媽媽說："我很喜歡到幼兒園參觀教育活動(dòng)，使我懂得了很多教育孩子的方法"。楠楠的媽媽每天接孩子回家后，有計(jì)劃地指導(dǎo)孩子玩拼圖，手工勞作，玩玩具等，把各方面的知識(shí)傳授滲透于"玩"之中，并做到不同時(shí)期提出不同的要求。如讓孩子玩雪條棒、火柴枝，把數(shù)的分合法和序數(shù)滲透于其中，由淺入深有計(jì)劃地提出問題讓孩子在操作中學(xué)習(xí)。這樣，楠楠對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，同時(shí)陶冶了性情。她說："楠楠由一個(gè)調(diào)皮的假小子變成了溫柔可愛的小姑娘。"

　　4、遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律因人施教。人的個(gè)性智力、能力的發(fā)展是千差萬別的，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的歸律和幼兒所處的環(huán)境等進(jìn)行教育。要縱向觀察孩子，了解、掌握孩子的發(fā)展程度，發(fā)現(xiàn)孩子潛在的能力。孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定、表揚(yáng)，有計(jì)劃地施給合適的教育，即不要盲目冒進(jìn)，又不要原地踏步，不要讓孩子"吃不飽"，又不要讓孩子"吃不消"。在力所能及的狀態(tài)下，讓孩子全面和諧地發(fā)展。

　　在家庭早期教育中，還要注意對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育。家長(zhǎng)要言傳身教，做幼兒的表率。

　　注釋：

　�、伲喊⒅Z德·格塞爾：《韶慶市幼兒教育經(jīng)驗(yàn)集》，韶慶市教育學(xué)會(huì)幼兒教育研究會(huì)１９９８年版，第１９頁。

　　主要參考書目：

　　1、《幼兒教育》2001-2002年期，浙江師范大學(xué)杭州師范學(xué)院出版。

　　2、《早期教育》2002年期，江蘇教育報(bào)刊社出版。

　　3、《韶慶市幼兒教育經(jīng)驗(yàn)集》，韶慶市教育學(xué)會(huì)幼兒教育研究會(huì)１９９８年版。