媽媽們都知道讓幼兒盡早接觸圖書(shū)，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣是很重要的，媽媽們也樂(lè)意為寶寶購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)讀物，可是圖書(shū)市場(chǎng)上每琳瑯滿(mǎn)目的幼兒讀物，好媽媽們要如何給幼兒選購(gòu)適合幼兒的圖書(shū)呢？不同年齡階段的孩子隨著智力和語(yǔ)言能力發(fā)展程度不同，在閱讀方面表現(xiàn)出來(lái)的興趣也不同，媽媽們?cè)谶x購(gòu)圖書(shū)時(shí)要根據(jù)幼兒的不同階段給幼兒選購(gòu)好適合的圖書(shū)是很重要的。適合寶寶的圖書(shū)的才是最好的，最貴的不一定就是最好的哦，精明的媽媽只選對(duì)的不選貴的，給孩子選購(gòu)圖書(shū)也一樣哦。下面是如何為一歲到六歲的幼兒選購(gòu)適合圖書(shū)的一些見(jiàn)解，希望能對(duì)媽媽們有所幫助。

　　一歲幼兒

　　此時(shí)，他們的視覺(jué)能力還沒(méi)有發(fā)展完全，能接受單幅、不連貫的圖片，但對(duì)所看到的東西還沒(méi)有分析的能力。

　　這個(gè)年齡階段的幼兒對(duì)周遭環(huán)境的好奇心。彩色明亮，畫(huà)面生動(dòng)的圖片會(huì)令幼兒覺(jué)得興奮，喜歡把玩這類(lèi)圖書(shū)，甚至?xí)�出現(xiàn)撕扯或啃咬圖書(shū)的行為，這是正常的，媽媽們不用太擔(dān)心，也不要強(qiáng)硬阻止孩子撕扯或肯咬圖書(shū)，然而由于此時(shí)幼兒視覺(jué)能力還沒(méi)完全發(fā)展，媽媽給幼兒選購(gòu)的圖片的色彩不宜過(guò)度強(qiáng)烈復(fù)雜，如果你的孩子喜歡肯咬圖書(shū)，媽媽們就最好不要選購(gòu)太硬、邊緣過(guò)于鋒利和有塑膠書(shū)膜的圖書(shū)以防，因?yàn)橛杏驳捻?yè)面有可能會(huì)傷到幼兒幼嫩的皮膚，而有塑膠書(shū)膜的有可能會(huì)含有對(duì)幼兒身體有害的化學(xué)物質(zhì)。

　　媽媽可以為幼兒準(zhǔn)備一些色彩清晰，內(nèi)容著重于日常生活經(jīng)驗(yàn)或描述他所熟悉的事物圖畫(huà)書(shū)或畫(huà)片，讓寶寶有建立熟悉周?chē)�環(huán)境的機(jī)會(huì)。

　　二歲幼兒

　　隨著視覺(jué)以及手、眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，兩歲的幼兒已經(jīng)能夠用眼睛直視一樣?xùn)|西，并且能掌握物體或圖形的輪廓以及分辨不同的形狀。

　　為他選擇畫(huà)面清楚，色彩明朗，造型大而簡(jiǎn)單的看圖辨物之類(lèi)的圖書(shū)，內(nèi)容接近日常生活，題材最好可引起親子間的對(duì)話(huà)。

　　媽媽們還可以可用說(shuō)故事的方式，引發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

　　三歲幼兒

　　三歲幼兒在語(yǔ)言能力方面已經(jīng)可以與父母或其他進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通。在視覺(jué)方面，他們更能夠掌握?qǐng)D畫(huà)，物體的大小，遠(yuǎn)近，對(duì)立體知覺(jué)也逐漸能夠理解。

　　幼兒開(kāi)始對(duì)兒歌、韻文感到喜愛(ài)，此時(shí)媽媽可以選擇一些措詞簡(jiǎn)短，易于吟誦的讀物。

　　媽媽們還可以選擇能幫助孩子了解現(xiàn)實(shí)環(huán)境的讀物。陪同幼兒閱讀圖書(shū)時(shí)除了可依照?qǐng)D片的順序講故事給子女聽(tīng)以外，還可利用單一的圖片讓孩子自己看圖說(shuō)話(huà)，訓(xùn)練兒童的推理能力。

　　四歲幼兒

　　這個(gè)年齡階段的孩子開(kāi)始參加社會(huì)活動(dòng)，如進(jìn)入幼兒園，結(jié)交朋友等，在心理上開(kāi)始學(xué)習(xí)獨(dú)立。

　　這時(shí)候幼兒的語(yǔ)言能力快速發(fā)展，好動(dòng)，注意力不集中，喜歡擬人化的動(dòng)物故事。隨著語(yǔ)言能力的加強(qiáng)，對(duì)童話(huà)，兒歌，民間故事也十分有興趣。媽媽們可以考慮選擇富有想象，創(chuàng)造力的圖畫(huà)故事，或具有實(shí)際觀(guān)察意義的圖畫(huà)書(shū)。

　　五歲幼兒

　　隨著語(yǔ)言能力的發(fā)展，五歲的幼兒的語(yǔ)匯已經(jīng)相當(dāng)豐富，能夠較確切掌握他人說(shuō)話(huà)的意思以及能正確地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。媽媽?xiě)?yīng)該鼓勵(lì)幼兒多發(fā)問(wèn)并多與幼兒一起討論，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，

　　五歲的幼兒可以接受幻想性及具有因果性的書(shū)，也喜歡想象性的游戲。在這一階段媽媽可以給寶寶選擇較復(fù)雜或擬人化的故事，以延伸幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，刺激想象力，還可加入淺易科學(xué)性讀物，啟發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)及大自然產(chǎn)生好奇。

　　六歲幼兒

　　隨著生活經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)大，能語(yǔ)言能力的提高，這時(shí)期可以給孩子提供多層面的選擇的圖書(shū)，歷史故事、童話(huà)、民間故事都很適合這時(shí)期的孩子。除了文學(xué)性的書(shū)籍外，知識(shí)性的圖畫(huà)書(shū)，如自然科學(xué)、生物科學(xué)等都可擴(kuò)大孩子閱讀的興趣，延伸其經(jīng)驗(yàn)。媽媽們可選擇圖文并茂且附有較長(zhǎng)的文字故事的圖書(shū)。媽媽可以試著讓孩子進(jìn)行看圖說(shuō)故事，訓(xùn)練其想象、思考、創(chuàng)造等各方面的能力。