導(dǎo)讀：經(jīng)過(guò)大約一年時(shí)間的語(yǔ)言準(zhǔn)備，寶寶開(kāi)始說(shuō)話了，這讓父母?jìng)兏械绞�分的歡欣鼓舞。但是，寶寶會(huì)說(shuō)的詞還很少，而且常常“惜字如金”，他們每說(shuō)一個(gè)詞都可能代表很多個(gè)意思。比如，他叫了一聲“媽”，可能是他想讓媽媽抱，也可能是想讓媽媽給他拿玩具。你只有把他說(shuō)話時(shí)的手勢(shì)、表情、體態(tài)、情景等結(jié)合起來(lái)，才能理解他的意思。這真的需要智慧。
　　

　　嬰兒從出生開(kāi)始，大量地聽(tīng)各種簡(jiǎn)單和復(fù)雜的語(yǔ)音和句子。

　　在這個(gè)階段要為嬰兒提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，盡管他還不能進(jìn)行清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言溝通，但父母可以將看到的事情和正在做的事情不斷地講給寶寶聽(tīng)，讓寶寶的頭腦中將語(yǔ)言和日常生活的事情聯(lián)系起來(lái)(而不要太在乎寶寶是否真的理解)，這是在進(jìn)行語(yǔ)言的儲(chǔ)備，對(duì)孩子將來(lái)的語(yǔ)言發(fā)展起到奠基的作用。

　　經(jīng)過(guò)大約一年時(shí)間的語(yǔ)言準(zhǔn)備，寶寶開(kāi)始說(shuō)話了，這讓父母?jìng)兏械绞�分的歡欣鼓舞。但是，寶寶會(huì)說(shuō)的詞還很少，而且常常“惜字如金”，他們每說(shuō)一個(gè)詞都可能代表很多個(gè)意思。比如，他叫了一聲“媽”，可能是他想讓媽媽抱，也可能是想讓媽媽給他拿玩具。你只有把他說(shuō)話時(shí)的手勢(shì)、表情、體態(tài)、情景等結(jié)合起來(lái)，才能理解他的意思。這真的需要智慧。

　　教寶寶學(xué)稱(chēng)呼的幾種小妙招：

　　1. 寶寶開(kāi)始說(shuō)話了，爸爸媽媽非常高興。但是不要一下子跟他說(shuō)很多。要從模仿說(shuō)名稱(chēng)和稱(chēng)呼開(kāi)始。寶寶說(shuō)的多是單字，但他們的單字就是一句話，要從寶寶的表情手勢(shì)及當(dāng)時(shí)的情景中理解寶寶的意圖，給予相應(yīng)的應(yīng)答，這樣才能促進(jìn)寶寶語(yǔ)言的發(fā)展。當(dāng)然，給寶寶看畫(huà)片，面對(duì)面模仿發(fā)音，聽(tīng)錄音等都是幫助寶寶學(xué)說(shuō)話的好方法。

　　2.情景教育法：

　　在遇到朋友的時(shí)候，如果寶寶就在身邊時(shí)，要引起寶寶的提問(wèn)，如：“媽媽?zhuān)�我�?yīng)該怎么叫小宋阿姨啊?”

　　“怎么了?”

　　“我覺(jué)得小宋阿姨不好聽(tīng)，我給她起個(gè)好聽(tīng)的名字叫美女，她不同意;我叫她胖子，她也不同意。”

　　“你自己去問(wèn)小宋阿姨，小宋阿姨愿意讓你叫她什么，你就叫她什么。”

　　“小宋阿姨，我叫你什么好呢?”

　　“就叫小宋阿姨好了。”

　　“我還是叫你霸王龍吧。”

　　“那好啊，我是霸王龍，管著你。”

　　“你不能管著我，我們是朋友。你是母霸王龍，我是公霸王龍。”