從孩子呱呱落地那一刻，第一個和他親近的是母親，承擔(dān)喂養(yǎng)、呵護和教育任務(wù)的也是母親，作為同樣孕育他的重要角色——父親，卻常常游離于呵護和教育孩子之外，似乎有些無足輕重。古話說“子不教，父之過”，父愛的缺失，很可能讓孩子的性格變得“營養(yǎng)”不足，甚至發(fā)生一些不可預(yù)料的變化。

　　父親長期出差一個膽小一個怕挫

　　走進咨詢室，4歲男孩小強(化名)一看見陌生的榮合靈，騰地就躲到媽媽背后，任憑榮阿姨怎么逗他、和他打招呼，他就是不說話，也不露臉。

　　“受小朋友欺負了，他只會哭，一點不敢反抗；在幼兒園玩游戲、表演節(jié)目，他總是躲在最后，不僅不敢表現(xiàn)，一遇到稍有挑戰(zhàn)的事還退縮。”

　　“孩子他爸沒來？”

　　小強媽解釋說，孩子爸因工作原因，長期出差在外。“回到家還要應(yīng)酬，和孩子相處的時間不多，都是我?guī)А?rdquo;小強媽說，面對他爸爸出差或回來，小強都顯得無所謂。

　　5歲女孩彤彤(化名)的爸爸也經(jīng)常出差，而她對爸爸更排斥，甚至拒絕他抱她。彤彤媽說，女兒特別害怕挫折，如果哪一件事沒有把握做就拒絕。上幼兒園，她就拒絕上畫畫課，因為這不是她的優(yōu)勢。

　　父親常與孩子做游戲能提高孩子的社交技能

　　“這兩個孩子都是因為父親在成長教育中的缺失，影響了心理健康和性格健全。”榮合靈說，在工作忙、沒時間，或認為帶孩子是女人的事等理由中，許多孩子處在“父愛缺失”的邊緣。

　　然而，在家庭教育中，父親的作用是母親無法代替的。“父親是孩子游戲的重要伙伴。”劉振民說，父親常把孩子高高拋起，然后接住。這些大動作的肢體游戲，不僅愉悅孩子，還能培養(yǎng)、鍛煉他的膽量和探索精神。

　　俗話說“身教重于言教”，與母親相比，父親具有獨立、自信、堅強、果敢、富有合作精神等個性特征，使孩子在游戲中不知不覺學(xué)習(xí)、模仿。

　　此外，父親粗放式的教育模式，能擴大孩子的社交范圍，使他們掌握更多、更豐富的社交經(jīng)驗和社交技能。“父親對孩子鼓勵多、指導(dǎo)多，而很少直接教導(dǎo)，這讓孩子有更多機會獨立面對和處理交往中的問題。”

　　父親“無所不能”讓孩子擁有安全感

　　“父親能給孩子任何人都給不了的安全感。”榮合靈說，相反，缺乏父親的關(guān)心，很容易缺乏安全感，而這是孩子最大的心理問題。長期處在驚恐、膽小、焦慮的情緒中，很可能損害人格的健全發(fā)展。

　　父親參與教養(yǎng)，還能提高孩子的抗挫力。遇到孩子磕著、碰著的類似小事，不少媽媽會心疼、緊張，易讓孩子依賴和退縮；爸爸的堅強和鼓勵，則會讓孩子自己爬起來。點滴小事中，孩子學(xué)會了不氣餒。