孩子之間的爭(zhēng)斗是一種很常見(jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)于喜歡打架、罵人的孩子，分析原因，針對(duì)教育很重要。孩子為什么愛(ài)打人，從孩子的心理特點(diǎn)入手

　　1、2歲多的孩子，正處在以自我為中心的時(shí)期，他們總認(rèn)為這是我的、那是我的，不懂得分享、合作，爭(zhēng)搶玩具是常有的事。

　　2、孩子的語(yǔ)言發(fā)展滯后，不能用語(yǔ)言正確處理和小朋友的問(wèn)題，也易發(fā)生咬人、打人、抓人的現(xiàn)象。

　　3、還有的小朋友，打人根本不是因?yàn)橐�攻擊�?duì)方，而是向?qū)Ψ奖硎居押�，或者把打人�?dāng)作好玩，只是他的行為看上去像是打架，而且不懂得輕重。比如親小朋友的時(shí)候像是在咬人，摟著小朋友的時(shí)候像在摔跤，弄疼了被親被咬的小朋友，那兩個(gè)人就打起來(lái)了。

　　4、父母過(guò)分溺愛(ài)造成孩子非常任性。在與小朋友交往中發(fā)生意見(jiàn)有分歧，他不會(huì)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，而選擇了打架或罵人的方式。

　　5、此外，有少數(shù)父母本身舉止不文明，雙方愛(ài)吵架，甚至打架，摔東西，久而久之孩子就模仿父母。

　　父母不必為孩子之間的爭(zhēng)吵而煩惱

　　有些父母常為自己的孩子經(jīng)常“惹是生非”而煩惱。其實(shí)孩子之間發(fā)生沖突是正常的事，在大多數(shù)情況下，這種沖突是不需要成人的干預(yù)，很快就會(huì)過(guò)去的。所以常常在幼兒園或是孩子玩耍的場(chǎng)所都能夠看到，兩個(gè)剛剛打過(guò)架的孩子很快又在一起玩，而且玩得很開(kāi)心。

　　因此，當(dāng)兩個(gè)孩子發(fā)生爭(zhēng)吵或打架時(shí)，任何一方父母，都應(yīng)先讓孩子分開(kāi)，然后讓爭(zhēng)執(zhí)的雙方陳述一下理由，再根據(jù)情況耐心地和他們講清道理，并盡量做到讓孩子握手言好。如果有些一時(shí)搞不清、解不開(kāi)的問(wèn)題，父母也無(wú)須去弄個(gè)“水落石出”。孩子之間發(fā)生沖突、爭(zhēng)吵，一般都是非原則性的。孩子在玩中發(fā)生矛盾，爭(zhēng)吵打鬧；同時(shí)也在解決矛盾的過(guò)程中相互協(xié)調(diào)，重歸于好。

　　生活告訴我們：爭(zhēng)斗是孩子交往中不可避免的現(xiàn)象，爭(zhēng)斗也是一種鍛煉。孩子正是在打打鬧鬧中學(xué)會(huì)評(píng)判自己與別人的行為，學(xué)會(huì)全面考慮自己和對(duì)方的需求，學(xué)會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞脚c人相處，逐步完善處理、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力，同時(shí)也鍛煉了孩子的意志和性格。

　　外國(guó)專家為我們提供的一些建議

　　其實(shí)當(dāng)你在幫助孩子學(xué)會(huì)自己解決爭(zhēng)端的時(shí)候，就是教給了他很重要的社交技巧，孩子將會(huì)從這樣的技巧中終生獲益。

　　1、教會(huì)孩子保持冷靜。孩子4歲的時(shí)候，你就可以教他一些讓自己從爭(zhēng)執(zhí)中平靜下來(lái)的方法了，比如背誦一首詩(shī)，或者慢慢地進(jìn)行深呼吸。幫助孩子找到最能讓他平靜下來(lái)的方法。

　　2、明確問(wèn)題。詢問(wèn)孩子他和朋友為什么打架，然后聽(tīng)孩子講述情況，先不要提

　　供建議，給孩子機(jī)會(huì)發(fā)泄情緒。

　　3、事先想想解決辦法。建議孩子想出幾個(gè)他認(rèn)為解決問(wèn)題的辦法。對(duì)孩子的想法不作評(píng)價(jià)，不要說(shuō)“不行，這樣做不好”。

　　4、檢查結(jié)果。讓孩子好好思考他的每個(gè)想法，問(wèn)問(wèn)他如果他嘗試其中一種辦法可能會(huì)發(fā)生什么。

　　5、選擇一個(gè)解決辦法進(jìn)行嘗試。讓孩子嘗試他認(rèn)為的解決問(wèn)題的最好辦法。保證孩子如果這個(gè)方法行不通，他還可以嘗試別的辦法。

　　應(yīng)對(duì)孩子打架，外國(guó)父母為您支招

　　A、嘗試用貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)

　　我的孩子2歲半，為了讓她知道與人分享的重要，我們?cè)谂畠悍块g的墻上放了一個(gè)貼紙表格。只要女兒和別的小朋友一起玩的時(shí)候能和別的孩子一起玩她的玩具，而且不從別的孩子手里搶玩具，我們就在表格上