編者按：上網(wǎng)輸入“隔代教育”4個(gè)字，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一組數(shù)據(jù)：目前上海0～6歲的孩子中有50％～60％屬于隔代教育；廣州接受隔代教育的孩子占總數(shù)的一半；在北京，接受隔代教育的孩子多達(dá)70％。而且孩子的年齡越小，與祖父母生活在一起的比例就越高。

　　幼兒期是孩子身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，需要父母投入極大的精力，對(duì)孩子進(jìn)行全方位的撫養(yǎng)和教育。實(shí)行隔代教育的家庭數(shù)目如此龐大，自然難免滋生一些問(wèn)題，于是近年來(lái)，很多人都開(kāi)始指責(zé)隔代教育，把家庭教育中出現(xiàn)的不良后果都?xì)w咎其中，認(rèn)為隔代教育給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的都是負(fù)面影響。還有學(xué)者斷言，隔代教育質(zhì)量的總體水平絕對(duì)低于父母的家庭教育水平。

　　但據(jù)調(diào)查，隔代教育并不像有些媒體報(bào)道的那樣，遠(yuǎn)如杰出的英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素，近有勇奪奧運(yùn)金牌的劉翔，都是隔代教育下孩子取得成功的典范。

　　可見(jiàn)，隔代教育未必是一場(chǎng)注定會(huì)輸?shù)?ldquo;仗”，只要注意方法，成功“闖關(guān)”，一樣會(huì)給孩子帶來(lái)美好的未來(lái)。因此，我們悉心為選擇隔代教育的家庭打造了攻略，以幫助父母在隔代教育中贏得三代人各得其所的三贏局面。

　　工欲善其事，必先利其器。隔代教育的優(yōu)勢(shì)，就是它本身的“利器”。

　　聲音：隔代教育是無(wú)奈之舉，也是優(yōu)勢(shì)所在

　　不少父母之所以選擇隔代教育，除了雙職工時(shí)間、精力不足，專(zhuān)業(yè)育兒機(jī)構(gòu)缺乏，保姆行業(yè)遠(yuǎn)非職業(yè)化，經(jīng)濟(jì)能力有限的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以及諸如住房緊張、出外學(xué)習(xí)工作等客觀因素外，隔代教育本身所具有的優(yōu)勢(shì)，也是一個(gè)重要原因。

　　首先，隔代父母為年輕父母全身心投入工作奠定了“后方基礎(chǔ)”，他們對(duì)孫輩所具有的親情關(guān)愛(ài)，是任何育兒機(jī)構(gòu)或保姆都無(wú)法比擬的，這有利于孩子獲得心理上的支持和情感上的安定，使父母解除后顧之憂。值得一提的是，城市中高居不下的離婚率使很多孩子成長(zhǎng)在單親家庭里，隔代父母能很好地彌補(bǔ)這類(lèi)家庭中的性別角色缺失，給孩子提供可模仿的性別特征，使他獲得同性的心理支持，這對(duì)孩子健康的性別認(rèn)知有著正面的作用。

　　其次，隔代父母在撫養(yǎng)和教育孩子方面有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能充分了解孩子各個(gè)年齡段的生理和心理變化。他們有充裕的時(shí)間和精力，而且樂(lè)于為孩子奉獻(xiàn)，這使孩子在生活照料和人身安全等方面有了實(shí)質(zhì)的保障，也為孩子接受早期教育奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。他們能夠耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，和孩子進(jìn)行交流、溝通，了解孩子各方面的需要。隔代父母在長(zhǎng)期生活實(shí)踐中積累的社會(huì)閱歷和人生感悟，對(duì)孫輩的成長(zhǎng)也有著潛移默化的積極作用。

　　當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生存壓力增大，不少年輕父母都會(huì)不自覺(jué)地把緊張氣氛帶入家庭，過(guò)早地使孩子參與競(jìng)爭(zhēng)，剝奪了他童年本應(yīng)有的快樂(lè)。而隔代父母大多已經(jīng)退出了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的主流，擁有相對(duì)平和的心態(tài)，他們更容易冷靜、客觀地分析孩子的需要，使孩子擁有輕松快樂(lè)的童年。

　　我們民族有許多優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和藝術(shù)瑰寶，成功的隔代教育，會(huì)使孩子對(duì)此有所了解，并使其得到有效的傳承和發(fā)展。另外，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展使社會(huì)風(fēng)氣變得日漸浮華，成年人不免會(huì)沾染上諸如急功近利、鋪張浪費(fèi)等不良習(xí)氣，老一輩樸素、堅(jiān)毅、不怕困難、樂(lè)于奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)，在當(dāng)今社會(huì)里也就越發(fā)顯得可貴，能夠?yàn)楹⒆庸噍敻�多做人的道理�?/p>

　　前車(chē)之鑒，后事之師。隔代教育取得成功的普通家庭，值得我們學(xué)習(xí)。

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