在新西蘭的野生動(dòng)物保護(hù)中心，托蒂醫(yī)生為了挽救一只小非洲獅而大傷腦筋。因?yàn)檫@只還不滿(mǎn)兩周歲的小非洲獅是從非洲大草原空運(yùn)過(guò)來(lái)的，所以十分珍貴。可誰(shuí)知它在吃一只雞時(shí)，喉嚨被骨頭卡住，發(fā)炎腫脹，無(wú)法進(jìn)食。本來(lái)只需給它打幾針就會(huì)好�？墒�，這只小非洲獅好像對(duì)抗生素藥物產(chǎn)生了抗體似的，就是不見(jiàn)好。眼看快一個(gè)星期沒(méi)有進(jìn)食的小非洲獅已是奄奄一息，托蒂醫(yī)生急得都快要哭了。

　　保護(hù)中心幾乎請(qǐng)來(lái)了新西蘭的所有獸醫(yī)，但他們都跟托蒂醫(yī)生一樣毫無(wú)辦法。于是，托蒂醫(yī)生在網(wǎng)上發(fā)布求救信息。好心的網(wǎng)友們，有的向托蒂推薦技術(shù)高超的醫(yī)生，有的建議將獅子送回到非洲大草原。最后，一名叫凱琳的12歲小女孩建議說(shuō)，每天用手去摸摸小非洲獅的頭，這樣也許它會(huì)好得快些。凱琳還舉例說(shuō)，她曾經(jīng)收養(yǎng)過(guò)一只小流浪狗，剛開(kāi)始流浪狗什么也不吃，快要死了，凱琳便用手去摸它的額頭，就像小凱琳生病時(shí)，媽媽摸她的額頭那樣。她發(fā)現(xiàn)小流浪狗很聽(tīng)話地讓她摸，不久，小流浪狗就好了。

　　許多醫(yī)生都覺(jué)得小凱琳的建議太荒唐，小孩子的話豈能當(dāng)真？如果只需用手去摸摸額頭就能將小非洲獅醫(yī)好，那還要醫(yī)生做什么？可托蒂醫(yī)生卻像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣驚喜。

　　小非洲獅在托蒂醫(yī)生溫情的撫摸下一天天好起來(lái)—因?yàn)楸瘸运幋蜥樃�有效的治療是關(guān)愛(ài)。

　　對(duì)，關(guān)愛(ài)。小動(dòng)物尚且如此，那么我們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)呢？關(guān)愛(ài)其實(shí)不難，只要我們切實(shí)為孩子著想，愿意去做。

　　Y日?qǐng)?bào)副總編輯G君去澳大利亞訪問(wèn)。途中，一個(gè)新西蘭婦女帶兩個(gè)十二三歲的孩子上了飛機(jī)。婦女拉著孩子的手對(duì)空姐說(shuō)：“我的孩子，輪船火車(chē)汽車(chē)怎么開(kāi)，都看過(guò)了。今天，他們想看看飛機(jī)是怎么開(kāi)的。”空姐說(shuō)，我這就去向機(jī)長(zhǎng)請(qǐng)示。過(guò)一會(huì)，空姐來(lái)告訴他們，機(jī)長(zhǎng)說(shuō)，行呢。說(shuō)著就把兩個(gè)天真爛漫的孩子帶入駕駛艙。G君和中國(guó)乘客吃了一驚：兩個(gè)孩子萬(wàn)一……這樣，也會(huì)分飛行員的神。

　　美國(guó)小孩巴柏西，血友病纏身，離死期不遠(yuǎn)了。母親忍住悲痛問(wèn)他，長(zhǎng)大想干什么。他說(shuō)，想做一名消防隊(duì)員。母親找到亞利桑那州鳳凰城消防隊(duì)員鮑伯，說(shuō)明可憐的兒子臨終前的心愿，希望鮑伯讓他坐上消防車(chē)在街角繞幾圈。鮑伯說(shuō)：“我們可以做得更好。”三天后，巴柏西穿著消防制服，坐上消防車(chē)。這一天，當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)三次火警，巴柏西親臨三個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，他的后面有救護(hù)車(chē)，消防隊(duì)長(zhǎng)的車(chē)。夢(mèng)想成真的巴柏西無(wú)比激動(dòng)，比醫(yī)生的預(yù)期多活了三個(gè)月。彌留之際，護(hù)士長(zhǎng)打電話給消防隊(duì)長(zhǎng)，消防隊(duì)趕到醫(yī)院，把云梯架到巴柏西三樓病房的窗口。14名男隊(duì)員，1名女隊(duì)員，通過(guò)云梯來(lái)到氣息奄奄的巴柏西面前。得到母親的同意，15個(gè)人依次擁抱巴柏西，告訴他，他們非常喜歡他。巴柏西問(wèn)隊(duì)長(zhǎng)：“我算是真正的消防隊(duì)員嗎？”隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“算！巴柏西。”享受到人間至愛(ài)的巴柏西微笑著閉上了眼睛。

　　盡量滿(mǎn)足孩子的愿望，是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也體現(xiàn)社會(huì)文明的程度。就拿對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育來(lái)說(shuō)，我們習(xí)慣于打著培養(yǎng)孩子良好品格的旗號(hào)，讓孩子喊著口號(hào)，搞什么簽名等等的形式上的東西。其效果往往大打折扣，為什么？因?yàn)椴环�合孩子的心理接受能力呀�?br />
　　我們來(lái)看一本密歇根大學(xué)教育學(xué)教授寫(xiě)的讀本：《公民讀本》

　　每個(gè)國(guó)家的每一個(gè)人都是重要的，讓孩子們認(rèn)識(shí)自己，尊重個(gè)人，不是惟我獨(dú)尊。課本對(duì)民主性格的總結(jié)，我覺(jué)得簡(jiǎn)直就是中國(guó)人的老話：“己所不欲，勿施于人。”—你不愿意被傷害吧？那么，你不要傷害他人。因此，課本教育孩子，“一個(gè)好公民是一個(gè)善于調(diào)節(jié)自己的人”、