實(shí)際上，從孩子降生的第一天起，他就開始模仿你了。孩子的模仿能力與他的生長(zhǎng)發(fā)育和認(rèn)知能力有很大關(guān)系。而你所要做的是為孩子提供一個(gè)良好的“模仿環(huán)境”，并且做他模仿的“好榜樣”。

　　聰聰是一個(gè)只有15個(gè)月大的男孩，有一天他拿起媽媽的梳子，一下一下地梳理著自己的頭發(fā)。他的媽媽看到這個(gè)舉動(dòng)嚇了一跳：“我從來沒有給我兒子梳過頭。他的頭發(fā)又細(xì)又直，即便不梳理也很整齊。當(dāng)我看到他拿著我的梳子熟練地梳理頭發(fā)的時(shí)候，我感到很吃驚，看起來他好像天生就會(huì)梳頭。我也很納悶，他是怎么學(xué)會(huì)的呢？”

　　當(dāng)然，聰聰不是生下來就會(huì)梳頭的，他很有可能是觀察媽媽的一舉一動(dòng)而學(xué)會(huì)的。對(duì)于1歲的孩子來說，模仿是他們學(xué)習(xí)各種技能和語言的非常有效的方法，也是孩子們逐漸產(chǎn)生自我意識(shí)的一個(gè)途徑。

　　實(shí)際上，從孩子降生的第一天起，他就開始模仿你了：首先是模仿你們的面部表情和發(fā)音，然后是身體運(yùn)動(dòng)和話語的模仿。到2歲以后，大部分孩子開始對(duì)成年人如何使用物品有很大的興趣，比如，他想學(xué)習(xí)爸爸媽媽是如何使用電話、鑰匙、瓶瓶罐罐和電視遙控器的。這些動(dòng)作的模仿表明孩子的認(rèn)知能力已經(jīng)有了一個(gè)重大的跳躍，也就是說，孩子能夠意識(shí)到他所模仿的動(dòng)作是帶有一定意義的。

　　模仿表明了孩子和周圍人的一種關(guān)聯(lián)

　　孩子非�？释�自己能夠像他所愛的人，因而在這種渴望的驅(qū)動(dòng)之下，他會(huì)喜歡拿著你的皮包或者戴著爸爸的運(yùn)動(dòng)帽在家里走來走去，無論什么時(shí)候他戴著父母的飾物，他都會(huì)感覺到與父母之間有種直接的關(guān)聯(lián)。

　　其實(shí)，你1歲的寶寶正在測(cè)試他與周圍的人們是個(gè)什么樣的關(guān)系：他是怎么樣與其他人相象，其他人又是怎么與他相象的。當(dāng)他把自己和其他人進(jìn)行對(duì)比的時(shí)候，任何事情都變成他可以進(jìn)行模仿的機(jī)會(huì)了。

　　當(dāng)你的孩子模仿大孩子行為的時(shí)候，如果你每次都以微笑和贊揚(yáng)的話對(duì)待他，那么他就會(huì)因?yàn)榈玫搅四愕墓膭?lì)而繼續(xù)努力做得更好。另外，如果你和孩子一起唱歌跳舞和做游戲，那么你和你的寶寶之間就可以相互模仿了。事實(shí)上，模仿是表?yè)P(yáng)和認(rèn)可你的孩子的一種很好的方式，當(dāng)你模仿你的孩子的時(shí)候，他將感到自己得到了別人的尊重和認(rèn)可。

　　孩子長(zhǎng)到1歲半以后，他不僅模仿與

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