一些父母總認為讓孩子早上學接受教育肯定會提高孩子的智力水平，并且對今后的發(fā)展有利。其實這種想法有些片面。

　　確實，一些孩子確實能跟上小學的進度，很順利的完成了到大學的課程，而且出來工作時還是比同齡人年紀小。但是我們也應當看到，一些孩子由于覺得自已比同班的孩子年紀小，便會形成一種自我驕縱的意識，即使孩子長大后學習有一定的發(fā)展，但是他們的德育和體質往往不如同齡的孩子，總有些過于嬌嫩，這一點也許我們的父母沒有注意到。

　　事實上，過早上學不利于孩子的正常發(fā)展。有調查表明：6歲兒童按一年級教學大綱教育，一年后，神經(jīng)方面異常幾乎增加4倍。其中優(yōu)等生視覺機能不良數(shù)多3 倍；而同年齡在幼兒園和預備班的兒童上述指標變化較小。又據(jù)統(tǒng)計，學習日結束在小學一年級內學習的6歲兒童分化反射障礙達30%，而同齡在幼兒園和學前預備班的僅占10%。

　　此外，由于6歲的孩子在體格發(fā)育上不及7歲孩子，因此過早入學對孩子來說弊大于利，做為父母要考慮孩子的全面發(fā)展，不要為了某一方面的原因便使孩子錯過正常發(fā)展，這對孩子來說是不公正的。