禍了，這只石英鐘是爸爸媽媽花了很多錢買來的，有了它我早晨起床快多了。我主要是覺得石英鐘的鐘聲太好聽了，拿它作們領(lǐng)會(huì)吸引很多人的注意的，那多有意思。我想我還是會(huì)把它裝回去的，可是但我把它拆下來以后，根本就不想把它裝回去了，同學(xué)和老師都夸我的門鈴做得好，他們還說星期天要到我家來玩，這怎能不讓我高興呢？

　　最后還是讓爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了，我知道免不了一頓打，打就打吧，誰叫我做得門鈴那么出色呢？可是媽媽舉起的手又放了下來，他們對(duì)我說了好多好多，我懂得了有些東西可以拿，有些東西不可以拿，爸爸媽媽還是在支持我的�？墒俏沂遣皇窃诿看巫鍪裁礀|西前，是不是要問一問爸爸媽媽那一件東西該不該拿，這多麻煩！

　　心理探源

　　在兒童的眼里對(duì)世界是好奇的，這樣的好奇來自于他對(duì)這個(gè)世界有太多的未知的東西，他們總是嘗試著用自己的雙手，實(shí)踐著自己對(duì)這個(gè)世界的理解。不得不說，這樣的嘗試帶有很大的盲目性和自我的色彩。

　　從這個(gè)案例應(yīng)該明顯地看出，這位小朋友對(duì)小制作的興趣，對(duì)嘗試新事物的興趣，是他產(chǎn)生制作門鈴想法的根源。從案例中我們更可以看出，父母對(duì)孩子的一貫支持的態(tài)度，是他保持積極的對(duì)外界事物興趣的重要保障。

　　現(xiàn)在，許多父母和老師在孩子這樣的表現(xiàn)面前，態(tài)度是不一樣的。有些能客觀地對(duì)待孩子強(qiáng)烈的好奇和好學(xué)，培養(yǎng)他們積極探索及實(shí)踐的品質(zhì)，有些則在孩子的事面前表現(xiàn)出極大的不理解，無疑對(duì)孩子來說，這是種極大的傷害。

　　應(yīng)對(duì)策略

　　對(duì)待這樣的孩子，我們不能不說既是一種財(cái)富，又是一塊亟待開采的寶藏。必須看到在我們物質(zhì)財(cái)富并不太豐富的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，對(duì)待這樣的孩子有太多的限制和壓抑，其中不乏一些成人的主觀意識(shí)或錯(cuò)誤觀念在起作用。

　　對(duì)待這樣的孩子，我們應(yīng)該確立這樣的理念，應(yīng)該鼓勵(lì)他們積極探索他們自己未知的世界，這有這樣才能在未來的社會(huì)實(shí)踐中保持那種開拓精神，開創(chuàng)前人未曾經(jīng)歷的事業(yè)。

　　·保護(hù)自尊

　　不能讓孩子不犯錯(cuò)誤，尤其是極富創(chuàng)造力的孩子，他們總是在經(jīng)歷失敗中發(fā)現(xiàn)什么是可能的什么是不可能的。在這樣的經(jīng)歷中我們父母和老師，首先應(yīng)該注意的是保護(hù)他們的自尊。

　　這里對(duì)于自尊不僅僅是看到他們自我的創(chuàng)造，更多的是在他們經(jīng)歷失敗的時(shí)候給予關(guān)懷。這樣的關(guān)懷對(duì)孩子來說，不僅僅是度過失敗痛苦的最好的載體，更重要的是在這樣的關(guān)懷里，孩子們看到了自己作為一個(gè)社會(huì)存在的個(gè)體，能夠通過自己的雙手去改變一些東西，經(jīng)歷失敗是難免的，他們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)就更清晰，更明確，更積極。

　　·給予關(guān)心

　　關(guān)心對(duì)孩子來說，是極其寶貴的。尤其是在他們?cè)馐芰舜煺鄣臅r(shí)候，許多時(shí)候他們根本沒有意識(shí)到自己的嘗試帶來的后果。成人對(duì)事件的態(tài)度很大程度上會(huì)影響到兒童未來的行為選擇，他們會(huì)在批評(píng)中逐漸選擇逃避和退縮。

　　這種關(guān)心是有藝術(shù)性的，我們的父母無微不至的呵護(hù)已經(jīng)讓兒童生活在茫然的體驗(yàn)中，這種茫然極大地傷害了對(duì)自我客觀的認(rèn)識(shí)，并且讓孩子失去繼續(xù)前進(jìn)的斗志。因此，我們提出有策略的的關(guān)心，主要是由于，我們的父母在關(guān)注孩子的身體發(fā)育，學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，應(yīng)該對(duì)孩子在創(chuàng)造的挫折過程中，給與心靈的安慰。

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