沒有人天生會做爸爸媽媽，也沒有人天生會做人家的孩子。大多數(shù)父母在育兒生活中，都是邊實踐邊摸索，同時不斷進行著自我調(diào)整，為的是能教養(yǎng)出一個“優(yōu)質(zhì)性格”的孩子 ，可“優(yōu)質(zhì)性格”又是怎么樣的呢？

　　“優(yōu)質(zhì)性格”簡而言之，就是讓孩子擁有比較能適應(yīng)現(xiàn)代社會需求，也比較能創(chuàng)造成功前途的優(yōu)秀人格特質(zhì)，從另一個角度來說，因為孩子擁有了這些特質(zhì)，爸爸媽媽的生活也可以變得更輕松、更放心、也更快樂。

　　因此，為了創(chuàng)造孩子與爸爸媽媽雙贏的人生，我們特地邀請中國臺灣輔仁大學(xué)兒童與家庭系老師陳富美、華人頂尖演說家即EQ專家、暢銷親子作家吳娟瑜、中國臺灣心理學(xué)家游干桂共同集思廣益，提出“培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)性格小孩”的中肯意見，希望能提供爸爸媽媽和小孩間更為緊密互動的方法，以成就出更多的優(yōu)質(zhì)家庭環(huán)境，并培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)孩子。

　　讓孩子懂得對自己負責(zé)

　　個人人格特質(zhì)的養(yǎng)成，起始于孩童時期，如今我們常在電視、報紙新聞中，看到許多人因為在現(xiàn)實生活中遭遇挫折，便采取自殺或是傷害別人的行為，來逃避人生所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，這些錯誤的示范除了后天影響之外，也很可能是因為他們從小就沒有一個較為健康的人格，因此導(dǎo)致孩子在長大后做出那些社會所無法理解的行為。

　　其實，自己的人生最終都需要自己負責(zé)，爸爸媽媽應(yīng)該在幼兒時期，便讓孩子養(yǎng)成負責(zé)任的態(tài)度，才能使其擁有面對未來人生的無盡勇氣，這也是爸爸媽媽所應(yīng)送給孩子的最珍貴寶藏。

　　“你不會做，我來幫你！”許多爸爸媽媽因為擔(dān)心孩子無法自己將事情完成，而一味地幫他們做很多事情，長此以往將逐漸剝奪了孩子解決問題的能力。

　　也許在孩子學(xué)習(xí)新事物的過程中，會發(fā)生很多意想不到的狀況，此時，爸爸媽媽應(yīng)該站在輔導(dǎo)者的角色，以“你覺得媽媽應(yīng)該怎么幫你？”、“讓我們一起想辦法，問題一定可以解決的。”的觀念與行動，陪伴著孩子一起解決問題，而不是直接動手將事情辦好。

　　中國臺灣輔仁大學(xué)兒童與家庭系老師陳富美表示：從孩子開始學(xué)習(xí)上廁所或穿衣、穿鞋時，爸爸媽媽便可以放手讓孩子自我摸索，藉以培養(yǎng)孩子生活自理的能力。在爸爸媽媽和孩子一起解決問題的過程中，不但可訓(xùn)練孩子自己動腦筋想辦法的能力，同時也可以讓孩子建立自我、自信的概念，相信自己可以把事情做好，而不會在日后遇到一點點小問題不能解決時，就選擇逃避，并且害怕面對做不好可能會失敗的結(jié)果。

　　華人頂尖演說家暨EQ專家、暢銷親子作家吳娟瑜說：“想要避免孩子不負責(zé)任的狀況，爸爸媽媽不妨先了解孩子養(yǎng)成“不負責(zé)”性格的可能原因，并加以調(diào)整改正。”

　　養(yǎng)成不負責(zé)性格的可能原因

　　吳娟瑜表示：孩子沒有責(zé)任感、不敢負責(zé)可能是因為下列幾項因素：

　　·不敢負責(zé)

　　可能是爸爸媽媽要求孩子完成的任務(wù)太大，例如：要孩子打掃所有的房間，或要孩子去買十樣以上的東西，面對這些突然出現(xiàn)的龐大任務(wù)，孩子會覺得害怕、不知所措，在沒有處理這些事情的經(jīng)驗，又怕做不好被爸爸媽媽責(zé)罵，孩子很可能立馬以“我沒有空！”、“