來可能會成為一個處世消極、無所作為的人，這樣的孩子只會什么事都要等大人替他準備好。父母應讓孩子樹立“我會”、“我能自己做”的自信心。“我行”這種自我感覺很重要，因為它是孩子得以發(fā)展的動力。

　　培養(yǎng)孩子克服困難的精神

　　對于幼兒來說，自己穿脫衣服、整理和收拾玩具等，需要他們付出很大的努力，克服一定的困難。作為父母，應要求孩子克服困難，堅持讓孩子去做事，不管孩子哭鬧，不“心軟”、“妥協(xié)”，依順孩子。父母若感情用事，不僅不能給孩子勇氣，無助于孩子克服困難、經受磨煉、戰(zhàn)勝痛苦，相反，只會增加孩子的恐慌、軟弱。要孩子堅持獨立、不怕困難，父母應“心硬”些。其實每個孩子剛開始學自理都會感到困難、力不從心，但要做個好孩子的愿望在鼓勵著他們，他們會不斷克服困難，堅持到底，直至成功，這就有助于鍛煉幼兒的意志，增強幼兒克服困難的信心，幼兒也感受到了成功的喜悅及成功的來之不易�？梢�，學會自理和勞動可讓幼兒懂得尊重別人的勞動，增強責任感，促進其獨立性的初步形成。

　　如何培養(yǎng)孩子的自我服務能力？

　　有研究表明：2～4歲是兒童生活自理能力和良好生活習慣初步養(yǎng)成的關鍵期。父母應抓住這個時期讓孩子做一些力所能及的簡單勞動，培養(yǎng)其生活的自理能力，培養(yǎng)勞動和良好的生活習慣。從兒童心理發(fā)展規(guī)律看，年齡越小越單純，可塑性越強，越容易接受各種影響和教育，此時培養(yǎng)孩子的自理能力及習慣越易成功。

　　首先，應把幼兒作為一個完整的，獨立的個體來看待，建立一種親密，平等，和諧的關系。

　　其次，放開手腳，為幼兒提供盡可能多的學習機會。機會是學習的前提，有了機會，幼兒才有可能去動手實踐。

　　再次，父母要有耐心，對幼兒的學習能力應該有一個客觀的認識，不能操之過急。成人眼里簡單的問題，對三歲前的幼兒卻常常意味著極大的困難。所以，面對幼兒不可避免的失敗，千萬不以簡單，粗暴的方式對待，以免挫傷幼兒的自尊心和學習的積極性。

　　自理能力強的孩子喜歡說“讓我自己來”，他們不用大人幫忙，自己脫衣服，自己吃飯，自己大小便，自己整理床鋪和玩具。對此大人應放手讓孩子干，不要認為孩子干不好或怕麻煩、圖省事而不讓孩子干，這樣會使孩子變成飯來張口、衣來伸手、缺乏生活自理能力的弱者。

　　大人還應用恰當?shù)姆椒�耐心地教給孩子生活自理的技能。孩子手部的小肌肉正在發(fā)育中，動作的靈活性、準確性較差。因此要提高孩子的生活自理能力，就應當教給孩子勞動技能，如教孩子整理床鋪或系鞋帶時，你首先要將各個項目直觀地演示給孩子看，要把動作的順序、方法解釋清楚，邊講邊示范，然后再讓孩子練習。大人要有耐心，不要急于求成，對孩子的進步要給予鼓勵。另外，還可通過讓孩子練習穿珠子、搭積木等來訓練孩子手的動作，使孩子在實踐中提高生活自理能力。

　　最后，應建立獎勵機制，及時對幼兒的進步進行獎勵，激發(fā)其進一步學習的興趣。只要父母按照這些方法去做，一定幫幼兒建立良好的生活習慣和自我服務能力，為其以后的生活打下基礎，使其終生受益。