每個孩子都需要賞識，但不能在任何時候、任何情況下都使用“賞識”。我們需要就賞識這種教育手段提出一定的原則、標準和尺度，再好的藥也有個分量限制。

　　運用賞識的一條原則：在孩子做事過程中賞識。賞識并不簡單等同于“贊揚”或者“獎勵”，后者更多的是對于孩子的已經取得的成績和已經完成的良好行為的肯定，而賞識更多的是針對孩子做事情的過程，努力的過程，讓孩子更加有信心的堅持下去。

　　讓孩子有信心地堅持下去，最主要的是讓他一直有取得成功的動力。如何才能讓孩子一直有動力呢，最簡單的方法就是不斷地讓孩子嘗到成功的甜頭。讓孩子嘗成功的甜頭有個訣竅，不妨稱為“夠蘋果原理”：跳一跳，夠得著。

　　父母必須認識并承認孩子與孩子之間的差異，設置好“蘋果”的“高度”，讓孩子跳一跳能夠夠得到，那么孩子就會很有興趣的去做跳一跳的嘗試。反之，如果父母過度期望，給孩子放置的“蘋果”過于高，孩子怎么努力的跳也夠不到，那么孩子就失去了努力的動力變得很沮喪。

　　根據這一原則，我們提出下面幾條建議：

　　第一，為孩子設定“小目標”

　　不要認為賞識一定要怎樣夸獎孩子。針對孩子的實際情況，為孩子設定一個“夠得著”的小目標，這本身就是一種有效的賞識，而且這種情況下的賞識不會產生“副作用”。

　　這個目標如何設定？

　　第一　父母應該對孩子的能力和現(xiàn)實條件有一個正確認識，切忌急于求成；
　　第二　在目標設定時應該和孩子一起決定，這樣不僅能聽取孩子的意見，也能讓孩子更有積極性；
　　第三　如果父母對孩子的情況把握不準，最好與孩子的老師商量；
　　第四　可以考慮給孩子設定一個只要努力就一定能夠得著的目標。

　　定好目標以后就要強化孩子的目標意識。讓這個目標在孩子心中扎根。比如可以把目標寫在醒目的位置。制定一個“目標日歷”把目標和完成的情況記錄在上面。

　　讓孩子養(yǎng)成一個習慣：在晚上睡覺前問自己一個問題：今天，我為我的目標做了些什么？不要求孩子記日記，但鼓勵孩子在“目標日歷”上寫點或畫點什么。比如畫上一張笑臉。

　　給孩子找個合適的競爭者。有個競爭者能極大地鼓舞孩子，讓孩子選擇一個比較熟悉、成績略好于自己的同學作為競爭對象。在小目標達成后給予適當獎勵。獎勵最好是非物質的。比如，在那天的晚餐時，給孩子的座位放一個好看的墊子，讓孩子在晚飯前“致詞”，全家人表示慶賀。也可以讓孩子選擇一件他自己喜歡做的事。

　　第二，在孩子猶豫遲疑的時候給予支持和鼓勵

　　賞識最發(fā)揮作用的時候，應該是孩子想“跳”又有點怕的時候。這時，“賞識”就是一只有