多數(shù)情況下很容易。實(shí)際上，聰明的父母親不用想就會(huì)這么做，他們只是期望有個(gè)快樂(lè)、外向、相信父母之愛(ài)的孩子。孩子的厭倦則表明你應(yīng)該停止。我認(rèn)為，每天4到5次，每次3到4分鐘是最少的了�！�
這些活動(dòng)并不能使你讓孩子變得特別聰明。恰恰相反，它們促使你放棄給孩子制定不現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的想法，放棄催促、強(qiáng)迫孩子達(dá)到你主觀武斷的標(biāo)準(zhǔn)；你應(yīng)該以一種純粹支持的方式和孩子一起活動(dòng)。由于孩子在生命最初的幾年里所學(xué)的東西比其他任何時(shí)候都多，因此，作為這些學(xué)齡前兒童的老師，父母親責(zé)任重大，必須耐心地關(guān)懷他們�！�

    表達(dá)你對(duì)孩子的關(guān)心
　
    對(duì)一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，關(guān)心必須是充滿激情而且顯而易見(jiàn)的。孩子對(duì)你是否注意他很敏感。若是你沒(méi)有給他全部的關(guān)心，他會(huì)生氣或者抓住你的手或衣服以吸引你的注意。孩子和你說(shuō)話的時(shí)候，你必須停下手頭的工作，看著他的眼睛，孩子才會(huì)感到你在聽他說(shuō)話。如果你從孩子很小的時(shí)候起就這么做，孩子就會(huì)知道她能夠表達(dá)自己，并且你像對(duì)待一個(gè)獨(dú)立的個(gè)人一樣尊重她。　

    弄清何時(shí)制止孩子
　
    即使你已經(jīng)給孩子做了示范，又把道理講得很明確，有時(shí)候你還是必須對(duì)孩子說(shuō)“不”。你必須讓孩子明白，在你說(shuō)“不”的時(shí)候，他所做的一切都是遭到禁止的。有幾種情況是絕對(duì)有必要對(duì)孩子說(shuō)不的：　
當(dāng)孩子打算做的事會(huì)傷害他自己的時(shí)候。比如伸手夠火爐上的鍋，尤其是當(dāng)它盛滿滾燙的熱水時(shí)。　
當(dāng)孩子的行為可能會(huì)傷害其他人的時(shí)候。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在睡覺(jué)的寶寶旁大聲地吵鬧或是砰砰地敲打他的玩具�！�
當(dāng)孩子的行為會(huì)帶來(lái)實(shí)際上的損失的時(shí)候。比如用蠟筆在房間的墻上亂畫�！�
即使你要說(shuō)“不”，也不必弄得像一次正面對(duì)抗或是一場(chǎng)意愿之戰(zhàn)那樣�？赡艿淖罴淹緩绞且阅闼�知道的孩子最感興趣的事來(lái)分散孩子的注意力。舉個(gè)例子，孩子要是不肯穿上外衣和套衫，你就可以在答應(yīng)他外出玩耍的時(shí)候給他穿上�！�
在你決定說(shuō)不之前暫停一會(huì)兒總是值得的。你必須確信你切實(shí)知道孩子的意思，并且確信你的回答是正確的。保持行為準(zhǔn)則的簡(jiǎn)單性和連貫性非常重要，這樣孩子才會(huì)領(lǐng)會(huì)你的意思，知道你是認(rèn)真的，并且知道你在講話之后總是期待他立刻做出某種行動(dòng)。　
用行為準(zhǔn)則約束幼兒去做正確的事情不太可能，因?yàn)樗�的智力還無(wú)法分辨對(duì)與錯(cuò)，而且她自身的愿望非常強(qiáng)烈。 你必須明白，孩子并不是因?yàn)槟悴抛鞒瞿承┬袨�，她也不�?huì)因?yàn)槟愕囊庠付�改變她的行為，所以頑固地堅(jiān)持紀(jì)律約束是不明智的�！�
告訴兩歲半的孩子你為什么要他們做這做那毫無(wú)用處，因?yàn)樗麄冞�沒(méi)有懂得做事情是有目的的。3歲的孩子還無(wú)法思考她做的事，即使你要求她盡力理解自己行為的動(dòng)機(jī)，她也無(wú)能為力。因?yàn)橥评砟芰��?lái)得相當(dāng)遲�！�