父母如何教育孩子才能奠定良好的家庭教育，為將來與學(xué)校教育接軌提供良好的環(huán)境與機(jī)會(huì)，家里成員應(yīng)一起納入生活教育中，不要只針對孩子做計(jì)劃，并給予具體性的計(jì)劃安排，讓家庭的教育也能變得有條理而不散漫。

　　現(xiàn)在的父母對于一個(gè)孩子的出生與成長，大多數(shù)是有計(jì)劃和安排的。而新生代父母，也特別注重孩子的初期啟蒙教育，并給予各種階段式的學(xué)習(xí)安排，似乎在現(xiàn)今的社會(huì)中孩子已經(jīng)不再是“天生天養(yǎng)”的了。尤其是在強(qiáng)大競爭力環(huán)境下成長的孩子，從出生到入學(xué)前的這段萌芽時(shí)期，父母該如何教育孩子，才能讓家庭內(nèi)的教育奠定良好的基礎(chǔ)，以便將來與學(xué)校教育順利接軌。以下的育兒教育計(jì)劃，父母們可以作為參考。

　　■實(shí)行家庭內(nèi)育兒教育計(jì)劃的3項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)

　　建立家庭教育計(jì)劃，是否會(huì)提早帶給幼兒壓力呢？其實(shí)只要將父母希望孩子能做到的基本教育，給予具體的計(jì)劃性安排，讓在家里的教育也能有條理而不散漫。這不只是針對孩子來做計(jì)劃，也可將家里的成員一起納入生活教育計(jì)劃中來并一起實(shí)行。

　　1、提供良好的環(huán)境與機(jī)會(huì)

　　只要建立起育兒教育計(jì)劃，父母會(huì)為了實(shí)踐計(jì)劃內(nèi)容而下功夫。與計(jì)劃相關(guān)的情報(bào)資訊，也會(huì)因此特別關(guān)注并提供給孩子吸收，經(jīng)過這個(gè)過程的用心，父母更會(huì)配合孩子的成長，來給予適宜的生長教育環(huán)境，這正是啟發(fā)孩子能力發(fā)展的最佳環(huán)境。

　　2、讓生活中注入“緊張感”

　　平時(shí)如果沒有計(jì)劃好“未來”的目標(biāo)，平常每天只會(huì)與孩子一起反復(fù)過著散漫的日子。但是如果有必須要執(zhí)行的事也就不易怠惰，為了實(shí)現(xiàn)計(jì)劃內(nèi)容，也會(huì)警惕自己收斂那種“慢慢來”的心態(tài)，而增添一些緊張感，也為生活注入活力元素。

　　3、生活會(huì)變得充滿安定感

　　不妨想象一下孩子四五年以后的模樣吧！趁孩子還小，就從現(xiàn)在起計(jì)劃一下他入學(xué)前該成為什么樣的學(xué)齡兒童。有了教育計(jì)劃為前提，生活也會(huì)因內(nèi)心的想法而變得更為踏實(shí)。

　　■讓“育兒計(jì)劃”能容易實(shí)現(xiàn)

　　所謂“計(jì)劃”聽起來不免生硬、枯燥，更不必談?dòng)齼航逃��?jì)劃是長期奮戰(zhàn)。因此，為了避免難度高、花費(fèi)大且不耐久試的計(jì)劃，應(yīng)該以父母本身的狀況和家庭整體的條件來考慮，在不勉強(qiáng)的范圍內(nèi)建立計(jì)劃，以如何能夠落實(shí)在孩子身上的計(jì)劃為前提。

　　1、考慮孩子的能力

　　如果要孩子在語言、才藝、體能上有所發(fā)展，首先應(yīng)該考慮把握孩子現(xiàn)階段的能力，但大多數(shù)的父母一般會(huì)以希望孩子能達(dá)成哪種“程度”來作為計(jì)劃目標(biāo)。但對于幼兒來說，不論是年齡、心智，還是對學(xué)習(xí)內(nèi)容提出疑問的能力都有限，甚至還要考慮孩子的健康狀況與體力問題，這些都是比如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子達(dá)到某種水準(zhǔn)還應(yīng)優(yōu)先考慮的；其次才是針對孩子狀態(tài)來決定學(xué)習(xí)進(jìn)度，最后才確定如何讓孩子進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容等細(xì)節(jié)。

　　2、考慮經(jīng)濟(jì)能力

　　育兒并非一朝一夕之事，計(jì)劃安排孩子的教育前，應(yīng)按家庭經(jīng)濟(jì)能力來衡量。如果計(jì)劃著每個(gè)月都能帶孩子去旅行，或者讓孩子進(jìn)入幼兒園還是參加才藝班，都要相當(dāng)?shù)幕ㄙM(fèi)。因此若以現(xiàn)行的收入是否能有足夠比例來分配，須仔細(xì)考慮。

　　3、建立有連貫性的計(jì)劃

　　育兒也是有流行風(fēng)潮的，像是奶粉中添加了從DHA到益菌寡醣的成分，每個(gè)時(shí)期都有不同的“流行”。當(dāng)你在計(jì)劃有效率的育兒企劃時(shí)，不要盲目追求時(shí)下的風(fēng)潮，東學(xué)一種西學(xué)一種，不但給自己和孩子壓力，也造成學(xué)習(xí)不連貫。只要相信自己的感覺，孩子在不斷地成長，學(xué)得開心，以針對孩子個(gè)別的情況來安排，就是最