令他不舒服。媽媽發(fā)現了問題，就對樂樂說：“樂樂，你喜歡媽媽嗎？你去拉巴巴，媽媽會很高興的！”樂樂很喜歡媽媽，能讓媽媽高興的事，樂樂一定要做。樂樂解完大便之后，媽媽高興極了，還夸樂樂很能干。以后，每當要去解大便的時候，樂樂便會說：“樂樂要拉巴巴了，媽媽會很高興！”他再也不覺得拉巴巴是很不舒服的事了。

　　媽媽通過與樂樂協(xié)商，使樂樂將解大便這件事與愉快的體驗聯系在一起了，于是，好習慣便主動形成了。

　　反思

　　琪琪玩完玩具總是不收拾，媽媽常常一邊幫他收拾一邊訓斥他。這天琪琪又扔下滿地的玩具就不管了，媽媽很忙也沒顧上幫他收拾。第二天，琪琪想玩拼圖玩具時，怎么都找不到其中的兩塊了，急得都要哭出來了。他找到媽媽，媽媽一看機會來了，就對他說：“找不到了吧，為什么找不到了呢？”琪琪想了想很不好意思地說：“玩具太亂了。”媽媽說：“那應該怎么辦？我們一起來把玩具送回家，看能不能找到，好嗎？”他們一起把玩具一一歸類，結果在娃娃的衣服里掉出兩塊拼圖，琪琪高興極了。后來，他再也不亂扔玩具了。

　　其實，“反思”也就是讓孩子體驗自然后果，這樣的體驗比百倍的訓斥更有效。

　　資源

　　一歌簡直就是家里的小公主，只要是她想要的東西馬上就要得到，晚一點她就不依不饒。鄰居安奶奶家的兔子生了小寶寶，爸爸媽媽很喜歡，要來了一只兔寶寶�？墒前职謰寢尪继�忙，誰來照顧兔寶寶呢？干脆讓一歌來養(yǎng)，正好也可以培養(yǎng)她的耐心和細心。一歌開始有些怕小兔。但幾天下來就喜歡上了它。慢慢地，一歌變了。以前，吃飯的時候一歌總是迫不及待地先吃，現在她總是先喂飽小兔然后自己再吃飯，她還會耐心地給小兔洗澡。更令人驚喜的是一歌還將從小兔身上學到的遷移到了生活當中，需要她等待和耐心的時候，只要爸爸媽媽做出解釋，她都會變得乖乖的。

　　一只小兔子的到來使一歌發(fā)生了如此大的變化，巧妙利用這種有利資源往往可以起到事半功倍的效果。

　　除此之外，當然還有其他一些策略，但宗旨都是使習慣的養(yǎng)成轉化成孩子的一種內心需要，從而使孩子自覺形成良好的習慣。為了孩子的將來，不要輕言放棄，其實條條大路通羅馬，就看你是不是有心人了。