子的個(gè)性特點(diǎn)，也可以回憶一下自己在孩子這個(gè)年齡時(shí)經(jīng)常想些什么，做些什么。尤其要強(qiáng)調(diào)把孩子當(dāng)孩子。

　　為了使換位思考更切實(shí)際，專(zhuān)家建議：父母可讀一讀《兒童心理學(xué)》和《中學(xué)生心理學(xué)》。沒(méi)有書(shū)，可以向孩子的老師或其他能者請(qǐng)教。

　　三、耐心傾聽(tīng)孩子“心聲”

　　教育是雙邊行為，一邊“教”，一邊“受教”，善于傾聽(tīng)受教育者的“心聲”是施教成功的重要因素。

　　傾聽(tīng)的前提條件是尊重孩子和具有民主意識(shí)。許多父母能做到無(wú)微不至地愛(ài)孩子，卻做不到尊重孩子、允許孩子發(fā)表不同的意見(jiàn)。這與封建父母制意識(shí)和“主宰”思想有關(guān)。父母應(yīng)該明白，孩子雖小，也是家庭中一個(gè)平等的成員。凡事聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，只有好處，沒(méi)有壞處。

　　孩子的心靈，是一個(gè)豐富多彩的世界，這個(gè)世界與成年人有很大不同。在家庭中，要?jiǎng)?chuàng)造一種孩子能充分吐露心聲的氣氛。孩子的話(huà)，不管多么幼稚，父母都要耐心傾聽(tīng)。傾聽(tīng)之后，分析孩子的愿望、要求，引導(dǎo)、鼓勵(lì)其積極的成分。對(duì)于孩子一些不妥當(dāng)?shù)南敕ǎ瑒t應(yīng)采取擺事實(shí)講道理的方法，引導(dǎo)孩子提高認(rèn)識(shí)。孩子仍然不明白的，允許孩子存疑，等待時(shí)機(jī)再進(jìn)行引導(dǎo)。

　　最后，專(zhuān)家提醒：父母應(yīng)盡力克服自我中心傾向，充分發(fā)揮孩子的主體精神，但并不意味著一切都聽(tīng)孩子的，否則將導(dǎo)致教育上的放任自流。

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