濟(jì)因素，高中都沒有讀完就輟學(xué)了。輟學(xué)后，他做過各種各樣的工作，都沒有取得什么好的成績(jī)。結(jié)婚生子，他幾乎把所有的希望都寄托在了兒子小夏身上。

　　“好好學(xué)習(xí)，”小夏剛剛上幼兒園，他爸爸就經(jīng)常這樣說，“將來考上個(gè)清華北大，給爸爸爭(zhēng)口氣！”

　　小夏就記住了爸爸的這句話。

　　每當(dāng)有人問他，以后想做什么時(shí)，他就會(huì)清脆地回答：“以后，我要考清華北大，給我爸爸爭(zhēng)口氣！”聽了小夏這么說，小夏爸爸都會(huì)笑得嘴巴半天合不攏。見孩子這么懂事，又很聰明，小夏的爸爸下了本錢，從幼兒園時(shí)就開始花大價(jià)錢，送小夏到這個(gè)班，那個(gè)班，開發(fā)智力，絕對(duì)不讓他輸在起跑線上。

　　“好好學(xué)習(xí)，考清華北大，”每當(dāng)向各種班交錢時(shí)，小夏的爸爸總會(huì)對(duì)他說，“不然，你對(duì)不起爸爸。這些錢，都是血汗錢吶！”

　　可小夏那時(shí)哪懂什么是血汗錢。

　　等到上了小學(xué)，有一次，放學(xué)回家的路上，小夏忽然發(fā)現(xiàn)，爸爸正踩著三輪車上坡。三輪車上是高高的家俱。突然，車身一斜，向旁邊倒了過去。小夏的爸爸見此情景，忙跳下車來，用身子用力向另一邊頂車，怕車子翻過來。家俱的棱角，把他的肩膀刮破了，血流了出來，流到了汗水濕透的襯衫上……

　　由于小夏貪玩，成績(jī)不太好。他也想趕上去，卻越是著急，成績(jī)?cè)經(jīng)]有起色。

　　每當(dāng)看到爸爸拿著他的成績(jī)單嘆氣，小夏就更急了。

　　他真想大喊一聲，可是又不知該喊些什么……

　　父母病癥：寄托癥

　　這包括兩個(gè)內(nèi)容：一個(gè)是有些父母把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望，寄托在自己的孩子身上來實(shí)現(xiàn)。這種做法往往不考慮孩子的具體情況，令孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于因材施教；另一個(gè)是父母自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給予孩子無微不至的照顧和“高水平”的生活待遇，從而使孩子產(chǎn)生依賴心理，影響孩子獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。

　　孩子病癥：學(xué)習(xí)焦慮癥

　　心理學(xué)家認(rèn)為，過度焦慮會(huì)使人失去心理平衡。主要表現(xiàn)為：一是恐懼心理。孩子放學(xué)回家便被父母關(guān)在家里做作業(yè)，心理上會(huì)受到很大壓力，從而產(chǎn)生“作業(yè)恐懼癥”；二是應(yīng)付心理。大量作業(yè)給孩子帶來的是苦澀，有的孩子不得不被動(dòng)應(yīng)付，以“交差”了事；三是反抗心理。孩子們渴望從“書山”、“題海”中解脫出來，不能容忍父母的粗暴態(tài)度，一些個(gè)性倔強(qiáng)的孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，采用“不會(huì)做”、“身體不舒服”為借口以示抗議。

　　個(gè)案三：周周最怕考試

　　每次考試，爸爸都會(huì)拿著試卷，指點(diǎn)著周周犯錯(cuò)誤的地方，訓(xùn)斥他：“這里根本不應(yīng)該錯(cuò)，只要你認(rèn)真檢查，就可以改過來！”批評(píng)之后，爸爸就會(huì)以各種理由，要求增加他的學(xué)習(xí)量。周周把自己關(guān)到房間里，看著書桌上堆著的各種趣味數(shù)學(xué)啊，概念語文啊，有種要嘔吐出來的感覺。

　　考試的問題，雖然嚴(yán)重，但周周還算能忍受得住，畢竟，考試不是每天都進(jìn)行的，最重要的考試，一年只有兩次。

　　周周最受不了的，是爸爸竟然會(huì)到學(xué)校，到班級(jí)的窗口下