，比如過(guò)生日，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)好的行為等等。很多成人喜歡隨心所欲，常常弄得孩子摸不著頭腦，無(wú)“由”可尋。

　　●孩子因?yàn)橛�望得不到滿足，情緒受阻，有時(shí)會(huì)有激烈的言語(yǔ)或行為出現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)盡量保持冷靜，讓孩子發(fā)泄，不要被他的氣話激怒、大打出手。談話需待孩子平靜時(shí)再進(jìn)行。

　　個(gè)案三：挫折教育

　　韓女士今年36歲，原在外企工作，自從有了孩子后就一直在家做“全職太太”，兒子今年6歲。豐衣足食的環(huán)境中成長(zhǎng)的兒子今年即將上小學(xué)。但媽媽卻日漸發(fā)現(xiàn)兒子無(wú)法面對(duì)失敗，比如與別的孩子一同賽跑時(shí)落了后，或者和媽媽下跳棋連輸兩盤，他都會(huì)“哇哇”大哭甚至做出過(guò)激的舉動(dòng)。媽媽非常擔(dān)心，孩子上了小學(xué)或?qū)��?lái)進(jìn)入社會(huì)將要面臨很多競(jìng)爭(zhēng)和失敗，如此這般如何是好?

　　專家指導(dǎo)：大部分的孩子如果生理和心理正常的話，都能夠接受一定的失敗和挫折。有一部分孩子的承受力比同齡人表現(xiàn)得差或幼稚，也不應(yīng)當(dāng)認(rèn)為是問(wèn)題，因?yàn)槌砷L(zhǎng)速度總是有快有慢，越是早期差別越大。

　　給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

　　●不要在孩子面前表現(xiàn)出過(guò)度同情或難過(guò)的情緒，否則孩子會(huì)無(wú)限夸大自己的行為。

　　●用描述他的痛苦代替用暴力懲罰他的行為，這樣使孩子感到有人與自己同感。

　　●實(shí)事求是地表?yè)P(yáng)，客觀地判斷孩子身邊發(fā)生的人和事。只有這樣才有助于培養(yǎng)孩子得到真實(shí)的自信而不是虛假的自信。

　　●不強(qiáng)迫孩子馬上改變自己尚未認(rèn)識(shí)到的行為，比如不許哭、不許發(fā)脾氣等。

　　其實(shí)，這3個(gè)問(wèn)題是所有現(xiàn)代家長(zhǎng)都需要面對(duì)的問(wèn)題，并不僅限于中產(chǎn)家長(zhǎng)，相信每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)從中得到收益。