整理者：少年兒童出版社 徐斌

　　馨月：心理健康問(wèn)題從小開始就有一種潛伏期，它會(huì)隨著你忽視它，沒有加以正面引導(dǎo)，到了大了以后才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，但是如果等到大了，好像就晚了。家長(zhǎng)們一旦發(fā)現(xiàn)孩子有一些負(fù)面的情緒反映，這個(gè)時(shí)候就要采取積極的態(tài)度去處理。我們應(yīng)該分析一下孩子們是什么樣的情況，才會(huì)使孩子產(chǎn)生不健康的心理因素？

　　周念麗：說(shuō)起這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)它的因素是綜合的。不是某一個(gè)因素能夠起到?jīng)Q定作用。一般我們是從三個(gè)因素來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題，就是生物、心理、社會(huì)因素。其中社會(huì)因素中的家庭的環(huán)境就特別重要，孩子越小，家庭對(duì)他的影響就特別大，最關(guān)鍵的就是孩子一出生就成為孩子教師的家長(zhǎng)，他們的養(yǎng)育方式和態(tài)度對(duì)孩子的心理健康都起著決定性的作用。

　　馨月：我們說(shuō)，三歲看老、有其父必有其子，孩子確實(shí)是在父母身上學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的父母都抱怨現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難養(yǎng)，容易發(fā)脾氣、霸道、不講道理，這些問(wèn)題都出來(lái)了。是不是說(shuō)孩子的這些脾氣性格都和父母的養(yǎng)育態(tài)度有關(guān)呢？

　　周念麗：孩子的脾氣性格在很大程度上與生物因素有關(guān)，但是不能因?yàn)楝F(xiàn)在的基因解讀，就把一切都?xì)w因于此，后天教育的作用一點(diǎn)都沒有。它既有生物因素，還有父母養(yǎng)育態(tài)度上的問(wèn)題，這對(duì)孩子后來(lái)發(fā)展有很大的影響。那么現(xiàn)在根據(jù)我們對(duì)親子關(guān)系的研究，發(fā)現(xiàn)父母的養(yǎng)育態(tài)度和方式對(duì)孩子就特別有影響。

　　馨月：那么我們是不是應(yīng)該追溯一下父母是一些什么樣的父母，都是怎么做的，從中一定能看出，一定有不同的父母采取不同的態(tài)度，孩子自然就不一樣了！

　　周念麗：對(duì)！一般來(lái)說(shuō)，心理很健康的孩子他們的父母是民主型的。他們既講民主，非常尊重孩子、又嚴(yán)格要求孩子。

　　對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響較大的有三種類型的父母，第一是權(quán)威型。他們望子成龍心切，往往以自己的威嚴(yán)讓孩子服從自己。由于不注意方式方法，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但是往往和孩子產(chǎn)生一種對(duì)立和隔閡。有一個(gè)三歲的孩子竟揚(yáng)言要?dú)�媽媽。一開始都以為是孩子的一派胡言。結(jié)果有一天，孩子看見媽媽進(jìn)屋就往外蹦，并說(shuō)只要媽媽在，他就絕不進(jìn)來(lái)。這位媽媽這才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，跑來(lái)咨詢。從那位母親處了解到，孩子雖然只有三歲，但媽媽已要他寫字，做公文數(shù)學(xué)，為了使孩子集中學(xué)習(xí)，把玩具都收起來(lái)，不讓孩子玩。被剝奪了玩的權(quán)利的孩子，懾于威嚴(yán)，敢怒不敢言，但憤怒慢慢地變成了仇恨。這樣的親子之間的情感是不利于孩子成長(zhǎng)的。

第二類是溺愛型。第三類是忽略型。

　　馨月：溺愛型的家長(zhǎng)是否呈上升趨勢(shì)？

　　周念麗：也不能這么說(shuō)，我們現(xiàn)在的家長(zhǎng)都是比較理智的，他們意識(shí)到溺愛是不好的。所以上海最近出現(xiàn)了慈父嚴(yán)母現(xiàn)象，但溺愛的現(xiàn)象在祖父母身上還比較多。我曾經(jīng)接觸過(guò)一個(gè)攻擊型性格特別強(qiáng)的孩子，對(duì)他的家庭背景進(jìn)行調(diào)查以后發(fā)現(xiàn)，他們家是八房隔一子，不僅父母去寵他，而且家里其他所有的人都很寵他，這樣的話，就養(yǎng)成了什么愿望都要被滿足的習(xí)慣，一旦沒有被滿足，就會(huì)暴怒不已，出現(xiàn)很強(qiáng)的攻擊性行為。

　　馨月：溺愛型、權(quán)威型都不好，那么有一種叫忽略型是不是也不好呢？

　　周念麗：忽略型的家長(zhǎng)有兩種，一種是主觀忽略，另一種是客觀忽略。有些家長(zhǎng)工作特別忙，確確實(shí)實(shí)沒有時(shí)間，沒有時(shí)間和孩子進(jìn)行親子方面的交流和溝通，這是客觀忽略，而有些家長(zhǎng)有時(shí)間，但用于打麻將等。這其實(shí)是一種主觀忽略。 現(xiàn)在在整個(gè)國(guó)際上，在對(duì)異常兒童研究中都把對(duì)孩子的忽略放到很重要的地位。其實(shí)這是一種潛在的母愛剝奪，雖然母親在身邊，也不能給孩子愛。這對(duì)孩子心靈的傷害是很大的。

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