“我的孩子年齡偏小，我擔(dān)心他進(jìn)了小學(xué)跟不上�！�

　　“我家寶貝蠻聰明的，我想讓他提前入學(xué)。早上學(xué)好處多！”……

　　——其實(shí)，孩子能不能入學(xué)，關(guān)鍵要看孩子是不是達(dá)到了“入學(xué)成熟水平”。

　　法國思想家盧梭曾說過："大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，就會造成一些果實(shí)早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。就是說，我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。"

　　在某些方面，孩子的成長是受成熟機(jī)制制約的，大人應(yīng)盡量避免揠苗助長。但如果孩子發(fā)展成熟得較好，那么我們也不應(yīng)該耽誤孩子進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會�！　�

　　我們不提倡單純根據(jù)孩子的年齡來評估他是否可以進(jìn)入小學(xué)讀書。我們要看的是孩子是否達(dá)到了“入學(xué)成熟水平”——從生理到心理、從個體智能到人際交往。只有綜合分析才能全面地反映孩子發(fā)展成熟的真實(shí)情況。

　　在孩子入學(xué)時機(jī)問題上，我們堅持：看能力，不看年齡！

　　第一關(guān)：“身體素質(zhì)”關(guān)

　　測試題(請認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)后，選擇“是”或“否”)

　　1、 獨(dú)立、連續(xù)地平地行走20～30分鐘，不覺得疲倦。 是 否

　　2、 走路姿勢正常，沒有出現(xiàn)不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。 是 否

　　3、 能獨(dú)自坐在硬的靠背椅上20～30分鐘，不覺得疲倦。 是 否

　　4、 掌握跑、跳、攀登的動作。 是 否

　　5、 能用鉛筆書寫、畫畫。 是 否

　　6、 能使用剪刀。 是 否

　　7、 能獨(dú)立從距家500米的地方走到家。 是 否

　　8、 能掌握在街上步行的安全常識，比如知道“紅燈停、綠燈行”。 是 否

　　9、 至少能掌握一門運(yùn)動技能，比如跳繩、游泳、滑冰、跑步等。 是 否

　　點(diǎn)評

　　上面6題分別從全身發(fā)展、粗大動作發(fā)展、精細(xì)動作發(fā)展、健康與安全知識掌握程度、運(yùn)動素質(zhì)能力等角度，考察孩子的身體素質(zhì)發(fā)展水平。

　　測試結(jié)果：

　　至少5題以上答“是”，才可以順利進(jìn)入下一關(guān)。

　　第二關(guān)：“生活自立”關(guān)

　　測試題

　　1. 有“自己的事情自己解決”的愿望。 是 否

　　2. 自己脫穿衣褲、鞋襪。 是 否

　　3. 自己洗臉、漱口、刷牙。 是 否

　　4. 能自己大小便，并能自己做好清潔。 是 否

　　5. 會洗簡單衣物，如小手絹、襪子等。 是 否

　　6. 學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他文具，會削鉛筆。 是 否

　　7. 能自己整理文具、書籍。 是 否

　　8. 會認(rèn)鐘表上的整點(diǎn)。 是 否

　　9. 會開、關(guān)門窗。 是 否

　　10. 會掃地、擦桌椅。 是 否

　　11. 會輔助大人做好餐前準(zhǔn)備，比如擺放碗筷。 是 否

　　點(diǎn)評

　　上面10題，從獨(dú)立意識、生活自理能力、動手操作能力、服務(wù)性勞動能力等4方面，考察孩子的生活自立發(fā)展水平。

　　測試結(jié)果

　　至少6題答“是”，才可以順利進(jìn)入下一關(guān)。

　　第三關(guān)：“學(xué)習(xí)自立”關(guān)

　　測試題

　　1. 對不明白的事或現(xiàn)象，總愛問“是什么”、“為什么”。 是 否

　　2. 有點(diǎn)小病會克服，堅持去幼兒園。 是 否

　　3. 比較嚴(yán)格地遵守作息時間。 是 否

　　4. 別人講話時認(rèn)真傾聽。 是 否

　　5.