雷教授點(diǎn)評

　　父母們普遍看重的項(xiàng)目：與個(gè)人生活和社會(huì)適應(yīng)相關(guān)

　　從總體上看，父母們比較看重的是那些與個(gè)人生活和社會(huì)適應(yīng)相關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目，比如“既有贏的意愿，也能承受輸?shù)慕Y(jié)果”、“認(rèn)識(shí)親戚朋友，能初步理清不同的親屬關(guān)系，如叔叔、表哥、干女兒等”，等等。

 　　只有少數(shù)父母看重的項(xiàng)目：有冒險(xiǎn)性質(zhì)，與科學(xué)探索、親社會(huì)和社會(huì)交往有關(guān)

　　有冒險(xiǎn)性質(zhì)、與科學(xué)探索有關(guān)、親社會(huì)、社會(huì)交往方面的項(xiàng)目，被選中的比例較低，如“曾按照操作規(guī)程做過一次實(shí)驗(yàn)，并反復(fù)練習(xí)”、“曾不小心掉進(jìn)一條小溪”、“曾調(diào)解過一場糾紛，并使雙方停止?fàn)巿?zhí)”(33.2%)、“曾給別人寫過信，并從來信中得到過慰藉”等。

　　父母們的意見，既反映自己的心態(tài)，也反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)

　　社會(huì)現(xiàn)實(shí)不可避免地影響到父母們的心態(tài)�，F(xiàn)在城里的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，父母們對他們精心呵護(hù)、倍加寵愛。我們看到，清單中某些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷，以及與自我控制等能力的培養(yǎng)有關(guān)的經(jīng)歷，沒有得到多數(shù)父母的重視。當(dāng)然，還有另一個(gè)可能，即中國父母對7歲前孩子能力的估計(jì)與德國父母不同。這個(gè)結(jié)果反映了父母對孩子的心態(tài)，而從深層的意義上說，它更反映了一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

 　　 結(jié)果之二 在許多項(xiàng)目上，父母們有較大爭議

　　父母們意見較一致的項(xiàng)目 19項(xiàng)

　　從上面的結(jié)果可以看到，70%以上的父母認(rèn)為必要的項(xiàng)目和70%以上的父母認(rèn)為不必要(即少于30%的人選)的項(xiàng)目總共有19項(xiàng)。在這些項(xiàng)目上，大家的意見比較一致。

 　　父母們意見不一致的項(xiàng)目(清單中的黃色項(xiàng)目) 34項(xiàng)

　　從圖中可以看到，有40%~50%的父母選擇的項(xiàng)目有18項(xiàng)，有50%~60%的父母選擇的項(xiàng)目有16項(xiàng)。就是說，認(rèn)為這些項(xiàng)目必要和不必要的父母，都占到50%左右。

 　　 雷教授點(diǎn)評

　　父母們的意見不太一致，與父母們自身狀況的差異和社會(huì)的快速發(fā)展變化有關(guān)

　　其一，參加調(diào)查的父母知識(shí)背景、生活經(jīng)歷不同，所關(guān)注的兒童教育問題也會(huì)有差異。

 　　其二，當(dāng)今社會(huì)正處于快速變化中，新思潮不斷涌入，人們的觀念呈現(xiàn)多元化。例如，過去認(rèn)為知識(shí)很重要，現(xiàn)在則強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，情感教育和個(gè)性發(fā)展也漸漸受到重視。對教育問題的不同思考和探索，也會(huì)使父母們的看法出現(xiàn)較大差異。

 　　 結(jié)果之三 對同一方面(如認(rèn)知方面)的不同項(xiàng)目，父母們的看法有很大差異

　　同類的項(xiàng)目中，有的父母們普遍贊同，有的父母們普遍不贊同

　　同是認(rèn)知方面的項(xiàng)目，父母選擇的比例有的高到74.1%(“聽過童話故事，通過故事和寓言知道艱難和安逸”)，有的低到23.9%(“曾經(jīng)對樹葉上的脈絡(luò)和自己手上的血管進(jìn)行觀察，并加以比較”)。個(gè)性、社會(huì)性方面的項(xiàng)目和言語方面的項(xiàng)目，也有類似的情況。

 　　 雷教授點(diǎn)評

　　兒童發(fā)展的各個(gè)方面不是孤立的，而是相互聯(lián)系、相互影響的。

 　　這份問卷的69個(gè)項(xiàng)目涉及到兒童發(fā)展的廣泛的內(nèi)容。

 　　認(rèn)知 包含記憶、思維、學(xué)習(xí)概念等方面。

 　　例如“能記住報(bào)警電話號碼、急救號碼或是火警電話號碼”，“能將電話上聽到的消息傳達(dá)給他人”都是與記憶有關(guān)的內(nèi)容。記憶是人積累生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基本手段，也是思維等更高級的心理能力形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。讓孩子學(xué)會(huì)一些記憶策略，在生活中鍛煉復(fù)述和回憶等記憶的過程，能幫助他記憶能力發(fā)展。

　　與思維和概念學(xué)習(xí)有關(guān)的項(xiàng)目也很多。例如“聽過童話故事，通過