些在幼稚園里被認定是跟同學關系有問題的小孩。所以，人與人相處的技巧、自我的意識、對自己的關懷、對別人的寬容、思考的技巧、創(chuàng)造力、學會享受生活等——這些都是我們專注的范圍！我們要盡可能給予兒童最好的開始，讓他們在日后一步步邁向成功。

　　 我們需要更具體的指導

　　耿彥紅

　　看完這則教育報告，作為家長，我的心里無形中增加了許多壓力。面對未來社會僧多粥少的局面，我們的孩子能夠找準自己的位置嗎？我們現(xiàn)在該怎么做，才能讓他們在將來的競爭中立于不敗之地呢？

 　　為孩子的前途早早鋪路，是我們的責任�？吹絼e的家長為了孩子不停地奔忙，我們也不敢怠慢，而且總是擔心自己做得不夠好，生怕讓孩子輸在最開始。

 　　我們當然也欣喜地看到，現(xiàn)在社會各界對學前教育非常關注。許多很好的早教理論把我們從傳統(tǒng)的不科學的育兒觀念和方式中解脫出來。在這種氛圍中成長起來的孩子，因為有了科學的培養(yǎng)，一定會成長得更加茁壯。我們需要更多地了解未來社會及人才的發(fā)展走向，這會給我們教育孩子提供一個很好的方向。

 　　但即使意識到早期教育的重要性，那么具體到每個孩子，又該教什么、怎么教呢？這正是我們所憂慮的。

 　　每當看到那些背唐詩、背圓周率的小孩子，還有各種興趣班，我就感到一種有勁沒處使的悲哀。我們既想開發(fā)孩子的智力，又怕增加他的負擔；既想讓孩子品德高尚，先人后己，又擔心他處處受委屈，變得膽小不自信；既想培養(yǎng)其綜合素質(zhì)，又怕他在當下的競爭中失敗。

 　　我曾見過一個小孩子，他哭著找媽媽，說小朋友踩了他的腳。然后這個媽媽就帶著他去找那個小朋友的媽媽，雙方爭吵起來。試想連一個踩腳的問題都處理不好，還談什么成才啊。

 　　的確，大多數(shù)人并不知道具體怎么教孩子，遇到實際的細節(jié)問題，往往不知所措，有點急功近利，有點盲目，甚至純粹跟著感覺走。我想如果有一個統(tǒng)一的教材，或是一個適合家長們操作的模式就好了，大家都這么做，都不要左顧右盼，心里就踏實了。

　　可是，我們清楚，統(tǒng)一的模式還是不存在的。教無定法，那就讓我們在生活中摸索吧。

　　文/張月紅