娘自以為她用嘮叨洗凈了我身上的污漬，卻不知女兒用謊言打破了誠實待人的行為準則。

 　　通常家長們愛說：“人家那耳朵已經(jīng)長了繭，任憑怎么說也聽不進去了�！比绻�說真是這樣，那是媽媽們用自己的嘮叨“辛勤”打磨的結(jié)果。

 　　孩子們在生活中遇到難以排除的尷尬時，我們的媽媽們最愛嘮嘮叨叨，追根究底。

 　　記得我上小學六年級時，我的本家二爺爺從蒙古回來一趟，送給我一塊蘇聯(lián)花布布料，我娘加心在意給我做了件棉襖�？墒牵�我這花棉襖沒有亮麗幾天，就被坐在我背后的男生弄臟了。他掀翻了墨水瓶，藍黑的墨水在我背上濺了一大片。這遭遇讓周圍的同學為之嘩然。當時是自習課，這男生怕我報告老師，一再向我道歉。我當時的感受是這樣：第一，既覺得晦氣，又覺得痛惜，而且猶如芒刺在背，十分尷尬。第二，害怕回家，不愿聽到母親的追問和責罵。第三，因為這男生功課好，在班內(nèi)一向威望高，平日對我們小女生挺漠視的；這天，他在這么多人面前對我表現(xiàn)得低聲下氣，我心底還潛藏了一絲快意。再加上好幾位懂事的大女生對我也表現(xiàn)出關(guān)愛。在我放學前還從伙房里找了一盆水，替我清洗了一頓。這使我心里略微好受些。

　　回了家，盡管我一再躲閃、掩藏，還是被母親發(fā)現(xiàn)了。我只好硬著頭皮領(lǐng)受這一頓責罵：我娘的第一層意思是說，這蘇聯(lián)花布是我二爺爺從蒙古(大庫侖)千里迢迢帶回的，沒有給我妹妹，只給我這么一件，是如何如何珍貴，待我穿小后，妹妹還等著繼續(xù)穿。我卻不懂得珍惜。第二層意思是說，即便不珍惜這蘇聯(lián)花布的布料，也該珍惜娘的辛苦。我娘縫制它時，確實是像制作一件工藝品，衣服四周還滾了粉色的貼邊。第三層意思是說，我現(xiàn)在連自己的新衣服都保護不住，將來就會有人欺負到我的頭上……

　　這些聲討嚴厲而冗長。我一言不發(fā)，期待著雷霆霹靂之后的紅日高照。

 　　不料，母親還不罷休，要問我弄臟棉襖的那男生是誰，他是故意還是無心的過失，他平日與我有無嫌隙……

　　當我一一回答之后，她又問我有沒有報告老師。

 　　“告老師做什么呢？”我不耐煩了，就提出自己的反駁意見，“他既不是故意的，又陪情道了歉，為什么還要告老師呢？”我發(fā)表完自己的意見，就摔門而去。

 　　打這之后，那男生對我態(tài)度挺好。我問他數(shù)學題時，他解答得既詳細又認真，還愧疚地問我：“你娘發(fā)覺了么？”我說：“知道了�！彼�又問：“罵你了么？”我搖搖頭。

 　　可是，我娘卻沒完。她一看見我背上的藍黑印漬就別扭，別扭到不能自制，就給我來一句：“娘讓你告訴老師也是好意，你靠著老師的支持，才會有些勢力�！�

　　不管遇到什么情形，都會勾出她對這尷尬事的話題：

 　　A. 遇到姨表兄結(jié)婚，邀我們?nèi)コ韵簿�。娘便說：“唉，原本靚靚的新衣服，現(xiàn)在卻變成了新新的臟衣服�？茨阍趺赐�人前站？”

 　　B. 我在認真洗完臉后，照著鏡子梳頭，她會說：“前面是自己的，后面是人家的。管前不管后！”

 　　C. 村里的一個少年被人打破了頭，家長出面告了村領(lǐng)導，討回了公道。娘就說：“有些時候該告狀就要告狀。世上的事就是人善被人欺，馬善被人騎——那件事你告老師了么？”

 　　直到我聽得不耐煩到極點，就靈機一動對娘說：“那件事我告了老師，老師擰住那男生的耳朵，問他說：‘以后你還當心不當心？你再不當心把人家的衣服弄臟，就讓你老子花錢坐飛機到大庫侖去，給人家買一件一模一樣的衣服！’可把那男生嚇壞了。一迭連聲說：‘不敢，不敢，再也不敢了。’”

　　我娘這才長出一口氣，徹底放了心。她自以為她用嘮叨洗凈了我身上的污漬，