；玩娃娃家的時(shí)候，孩子們?cè)囍�用橡皮泥和工具，搓、切、壓，做出美味的“家常菜”，并從中體會(huì)到一種勞動(dòng)和服務(wù)的快樂(lè)。同時(shí)，他們還把自己想像成大人，為小寶寶準(zhǔn)備晚餐，送小寶寶上孩子園等等，這些最簡(jiǎn)單原始的勞作被賦予了積極的社會(huì)意義，在孩子們幼小的心靈世界中注入了無(wú)私和奉獻(xiàn)的思想。 　

　 在觀察后游戲，在游戲后觀察

　　游戲是通過(guò)讓孩子以模仿和想象扮演的角色，達(dá)到對(duì)生活的體驗(yàn)以及對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和態(tài)度的創(chuàng)造力，當(dāng)孩子對(duì)客觀事物有了一定的認(rèn)識(shí)后，會(huì)興致勃勃地在游戲中反映出來(lái)豐富的想象力。

 　　如帶孩子外出散步時(shí)，先讓孩子觀察馬路上有什么交通工具，再想想天橋有什么作用？橋上有什么？橋下有什么？更可以想想還有什么東西可以在馬路上跑，哪怕寶寶現(xiàn)在沒(méi)有看到。當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察，回來(lái)玩搭積木的游戲時(shí)，他們便能用玩具重新搭建出別出心裁的建筑和景觀，不但會(huì)自言自語(yǔ)的表達(dá)“設(shè)計(jì)方案”，還會(huì)請(qǐng)來(lái)爸爸媽媽觀看他的設(shè)計(jì)成果，這時(shí)，就充分發(fā)展了孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　文/禾 禾