混在一起，這無(wú)形中大大地減低了孩子們看書的興趣。識(shí)字固然重要，但如果硬是要將它塞在閱讀的過程中，過于強(qiáng)調(diào)它的話，只會(huì)讓孩子們覺得乏味，因?yàn)檫@樣的閱讀是充滿壓力及負(fù)擔(dān)的。

　　曾經(jīng)有位家長(zhǎng)向我投訴孩子不喜歡閱讀，在和她交談后，我才發(fā)現(xiàn)到她每次都會(huì)要求孩子先認(rèn)了10個(gè)生字才講里頭的故事給他聽，而且也會(huì)要求孩子一字不漏地讀給她聽。試問換作是你的話，在這樣的過程里你還能享受到閱讀的樂趣嗎？我說不產(chǎn)生閱讀恐懼感才怪！要閱讀成為孩子生活的一部分，就要讓他感覺到他是在“悅讀”。

　　香港文化評(píng)論家馬家輝在自己的國(guó)土里宣揚(yáng)親子閱讀，推廣閱讀風(fēng)氣。雖然困難重重，但仍致力不悖地堅(jiān)持下去，因?yàn)檫@位典型的讀書人遺憾自己直到十六七歲才享受到閱讀的趣味，因此不想新生代也像他一樣。

　　他的用心良苦，我深感贊嘆。閱讀是個(gè)很好的管道來讓我們認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)生命。只有體會(huì)到這點(diǎn)，一個(gè)人才會(huì)保持著終身閱讀的態(tài)度。

　　現(xiàn)代的小孩很多都是因?yàn)榭荚嚥艜?huì)讀書，這點(diǎn)與家長(zhǎng)本身對(duì)閱讀的觀念有很大的關(guān)系。除了課業(yè)讀本之外，不妨多讓你的孩子博覽群書，往后他會(huì)一輩子都感激你。(來源/南洋商報(bào))