相信孩子通過摸索實踐，最終會找到交往的“度”，達到心理上的平衡。

　　家長：李女士28歲

　　職業(yè)：教師

　　寶寶年齡3歲

　　孩子不懂事，應該通過家長或老師來解決，以便幫助他們明辨是非。

　　確實有些孩子攻擊性特別強，喜歡欺負別人，我認為這個責任主要在于家長的教育。因為孩子畢竟年齡小，要靠家長來言傳身教，正確引導。我認為，如果孩子受了欺負，首先應該找對方的家長，讓他去嚴格教育自己的孩子。

　　老師對孩子間的交往也應有一定的指導、教育責任。對孩子的糾紛，如果家長不便直接介入，可以通過老師找欺負別人的孩子或其家長談話，協(xié)商教育。

　　編者的話：

　　上面幾位家長有代表性的看法，相信讀者也會有自己的分析和選擇。

　　不錯，不少家長都希望孩子受到欺負時能夠積極反抗和自衛(wèi)，以免養(yǎng)成懦弱的個性。但是，大多數(shù)家長同時又理智地認識到，“打回去”的教育并不能解決根本的問題—孩子間的打斗基本上都是暫時性、代表性的，并不存在原則上的敵意，他們今天吵明天好，在這一過程中互相磨合，逐漸學會交往。如果輕易地教孩子以動手方式來解決問題，就容易使孩子的爭斗升級，形成你不讓我，我不讓你的激烈局面，最終造成更大的傷害。更何況，成人社會中，暴力行為最終也要受到社會的譴責和法律的制裁。

　　具體建議：

　　1、在沖突中，如果孩子受到的欺負并沒有達到“皮肉受苦”的程度，只是“大鵬拿走積木不給我”，“亮亮不讓我上滑梯”之類，你要鼓勵孩子自己去和這些小朋友交涉，鼓勵他“到大朋那兒把積木要回來”，去告訴亮亮“滑梯是大家玩的”。這樣做，能夠培養(yǎng)起孩子自己獨立處理事情的能力，讓孩子懂得如何維護自己應有的權(quán)利。

　　2、如果孩子受欺負到了挨打的地步，你可以先向孩子問一些“是不是很疼”之類表示安慰的話，讓他覺得自己并不是孤立的。然后跟他說：“以后再有人這樣欺負你，不要哭鼻子，告訴大人(幼兒園老師)大人會批評他的�！边@種做法，可以使孩子意識到受人欺負時有時需要主動還擊，但還擊不一定非得“以牙還牙”，對于這種“不公道”的行為，應該讓主持“公道”的人去管。讓孩子接受這些觀念，不僅可以提高他的自立能力，對他學會將來如何在一個有規(guī)范，有秩序的社會中為人處事，也是很有幫助的。

　　3、3歲前的孩子打架，原因一般很簡單，多數(shù)是由于搶奪別人的東西或被人搶所致。因為這一年齡段的孩子不明道理，又處于一個“自我中心期”，往往分不清什么東西是別人的，而都把它當成自己的。這時，家長僅僅說一句“不準搶別人的東西”是不夠的。最適宜的方法是用孩子感興趣的東西或其它活動引開他的注意力。如可以說：“快過來，媽媽給你講你最喜歡聽的故事�！绷硗猓�3歲的孩子打起架來，往往不知輕重，所以為防止孩子受到這方面的傷害，加強照顧和看管很重要。