美國實用主義教育家杜威著名的“兒童本位論”認為：“在整個教育中，兒童是起點，是中心”，教育者“必須站在兒童的立場上，并且以兒童為出發(fā)點”。他的教育理論強調：以兒童為立足點，設身處地為兒童著想，以兒童的興趣和需要為中心。

　　孩子的世界跟成人完全不同，他們的思維方式、喜歡的東西也跟成人截然相反，你喜歡的并不一定是孩子所喜歡的。在日常生活中，在點滴小事里，不知道你是“以兒童為中心”還是“以你自己為中心”？這可是育兒過程中的一個核心問題。

　　你喜歡，他喜歡嗎？

　　兒童書店里，媽媽帶著奇奇來買書。一進書店，媽媽就對奇奇說：“奇奇，你乖乖地跟著媽媽，不要到處亂跑。”然后媽媽放開手腳，一本一本地審視過去，奇奇無聊地跟著媽媽走來走去。“媽媽，我想買這本故事書。”奇奇拿著一本故事書高興地對媽媽說。“快放下，媽媽已經(jīng)幫你挑好了。”說完，媽媽拿著自己挑中的圖書，拉著撅著嘴的奇奇就走。

　　媽媽喜歡什么？

　　給寶寶挑一些蘊含深刻道理或者能夠益智的圖書，讓寶寶在看書的同時能夠懂得一些道理和學會知識。

　　寶寶喜歡什么？

　　顏色鮮艷，且?guī)в锌蓯鄣膭游锖涂ㄍㄐ蜗蟮臅�，看書只看畫面，不看內容，有時候更以撕書為樂趣。

　　專家建議：

　　在給孩子購買物品的時候，家長大多數(shù)以自己的喜好來決定購買哪個物品。比如場景中的奇奇媽，帶孩子去書店只是一個形式，孩子沒有任何挑選的余地，她只不過是陪伴媽媽挑書而已，甚至在他選擇了自己喜歡的故事書以后，還遭到媽媽的忽視，沒有接受她的建議。

　　很多父母認為孩子還小，根本就不知道自己喜歡什么，或者應該喜歡什么，他們的選擇不一定正確。是的，孩子的選擇并不完全正確，但讓孩子自主選擇并不表明父母撒手不管，不再加以幫助。

　　在讓孩子進行自主選擇的同時父母在旁邊加以引導和協(xié)助，能夠增強寶寶的辨別能力和分析能力。與其買回一堆孩子不喜歡的東西讓它們沾滿灰塵，還不如根據(jù)孩子的意愿，買他們喜歡的東西。

　　你教他，他認同嗎？

　　周末，爸爸媽媽帶融融一起去公園里玩。一到公園，融融就被綠油油的草地和五顏六色的花兒迷住了，她一會趴在草地上聞聞草的味道，一會又湊在花兒前面看蜜蜂采蜜，玩得好開心哦。可是爸爸媽媽一看融融跑開了，就過去牽著她的手，一邊走一邊告訴她花草樹木的名字。融融的心根本就不在這些枯燥復雜的名字上面，她只想在草地上打個滾，摸一摸美麗的花兒。

　　媽媽喜歡什么？

　　設計好游戲內容，讓孩子跟著自己的思路和想法去進行游戲，從中獲取知識。

　　寶寶喜歡什么？

　　有時候寶寶會突然對某一項事物或者游戲感興趣，所以喜歡跟著興趣走，只想得到快樂。