冬冬媽媽問：我的孩子快5歲了，在孩子教育問題上我和丈夫發(fā)生了分歧。我想讓孩子學(xué)公文數(shù)學(xué)，而老公認(rèn)為要讓孩子多玩。雖然我也知道玩對孩子很重要，但中國應(yīng)試教育的大環(huán)境我們無法改變，所以想著要去適應(yīng)�，F(xiàn)在感覺有些困惑。

　　專家回答：這個家長的問題具有很好的代表性。大部分家長都認(rèn)可讓孩子“多玩”的想法，但其實沒有真正明白“多玩”的真正含義。“多玩”不僅僅是為了給孩子一個快樂的童年，更是為了給孩子奠定一個可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。越來越多的家長認(rèn)識到“學(xué)得早、學(xué)得多，不如學(xué)得快”。過早對孩子進行知識灌輸，雖然讓孩子在知識積累上獲得了優(yōu)勢，但與此同時很有可能傷害了孩子對學(xué)習(xí)的熱愛和對未知世界的純粹的好奇心，而得不償失。

　　游戲能夠有效地促進孩子的智力發(fā)展，并且最大程度地激發(fā)和保持孩子的求知欲和好奇心。這些素質(zhì)對于孩子上學(xué)后的表現(xiàn)才是至關(guān)重要的，因此讓孩子“玩”絕對不是浪費時間。

　　冬冬媽媽需要仔細(xì)考量的問題是：公文數(shù)學(xué)在教給了孩子一些算術(shù)知識的同時，是否有其他的副作用。例如其教育方式是否過于機械而壓制了孩子的主動性和創(chuàng)造性，難度是否太大而影響了孩子對學(xué)習(xí)的興趣等等。畢竟，孩子的學(xué)習(xí)是一場馬拉松比賽，而不是百米短跑。起跑線上的優(yōu)勢固然重要，最關(guān)鍵的還是中途的續(xù)跑能力。