他以優(yōu)異的成績考取北京外交學院，畢業(yè)后又以托福600分、GRE2200分獲得美國伊利諾依州立大學的全額獎學金，到美國讀書，取得學位后又考取美國西北大學研究生院。他，就是林天若。當天若取得這些成績的時候，人們都很羨慕地看著他的母親肖鳳，覺得他能取得這樣的成績，與她的培養(yǎng)分不開，都想聽聽她的教子秘訣。然而，在大學做老師的肖鳳卻說，兒子今天的成績，與早期智力開發(fā)無關，她所做的，是給孩子愛和快樂，還有——

　　真愛孩子，就要放縱他的游戲欲望

　　現(xiàn)在的家長，一談到家庭教育，看重的就是智力開發(fā)，認為只有這樣做，孩子才不會在起點上輸給別人，所以，剛會說話就要他背唐詩，剛會走路就要他學習加減乘除。對于這一點，肖鳳是極力反對的。她覺得，這樣的家長，只顧滿足自己的意愿，不顧孩子的感受，強迫的結果，必然會造成逆反。

　　所以，天若上小學前，肖鳳完全放縱他的游戲欲望。

　　天若2歲的時候，最喜歡和肖鳳玩“騎馬”的游戲。

　　肖鳳趴在家里的大木床上，讓天若騎在背上，然后馱著他，奔馳在想像中的天藍草綠。每每這個時候，天若都興奮得漲紅了臉，一邊拍手一邊哈哈大笑。

　　“媽，馬，媽，馬，快跑！快跑！”他開心地叫著。

　　肖鳳邊學著馬叫，邊加快了速度。

　　偶爾，也會“馬失前蹄”，把天若摔到床上。每當這個時候，母子二人就會笑著抱成一團�？吹絻鹤尤绱碎_心，肖鳳心里感到很幸福。

　　能讓孩子快樂的不僅是有父母親陪伴的游戲，有的時候，還需要父母親對他心靈的理解。

　　一次，肖鳳和丈夫帶天若去買生活用品。走著走著，發(fā)現(xiàn)天若沒有跟上來，回過頭才發(fā)現(xiàn)，他站在玩具柜臺前，正癡癡地盯著柜里一架小直升飛機，肖鳳叫他他都沒有聽到。

　　“媽，”呆了一會兒，他才回過神來，“給我買這個！”

　　肖鳳和丈夫對望了一眼，覺得很為難—對于他們來說，小直升飛機玩具的價格實在太貴了，只好哄他道：“好孩子，咱們今天不買了，下次再來買，好嗎？”

　　聽到肖鳳這樣說，天若放聲大哭起來。

　　肖鳳心里隱隱發(fā)痛：天若平時是很懂事的，從沒有要求過要買什么東西，而且，就算家長拒絕他，也從沒這般哭鬧過。今天他這樣做，只可能是一個原因，那就是他太喜歡這個玩具了。想到這里，肖鳳和丈夫商量后，買下了玩具。

　　肖鳳認為這不是無理由地溺愛孩子。如果孩子是真的喜歡，而且不是過多的要求，就應該正視孩子與玩具的關系，讓孩子能盡情地玩，只有在童年玩夠了的孩子，個性才能得到充分的發(fā)揮，以后才有后勁兒。

　　欣賞藝術，一切都在不知不覺之中

　　每個孩子都是天生的藝術家。然而，現(xiàn)在家長們卻把孩子推進各種各樣的學習班，學習成人的藝術技法，以為這才是藝術的正途。肖鳳沒有刻意這么做，她認為對孩子藝術感覺的培養(yǎng)應該如溪水入海般，自然而不著痕跡。

　　小的時候，天若有段時間對畫畫特別著迷。他的一個遠房表哥喜歡畫畫，而且畫得很不錯，曾經送給他家兩幅畫。肖鳳夫婦挺喜歡，就裝裱了掛在房間里，時不時欣賞一番，并在贊畫的同時，也稱贊一下那個送畫的孩子。

　　這些情景不知不覺地印在了天若的腦海里。

　　有一天，肖鳳從臥室里走出來，看見天若正專注地畫著什么，嘴里還念念有詞。肖鳳悄悄走過去，發(fā)現(xiàn)他在畫坦克車。

　　“突突突，前進。”天若邊畫邊模仿坦克打炮的聲音。

　　天若畫的坦克車形象逼真，而且線條非常準確。在炮口外，他還用紅色彩筆畫了幾條正噴射的炮火