孩子對(duì)于音樂具有一種本能的反應(yīng)，音樂教育不僅可以讓孩子體驗(yàn)到快樂，還能夠培養(yǎng)他的興趣。然而，音樂教育對(duì)孩子的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

　　很多孩子從小就喜歡那些能播放音樂的小玩具，聽到音樂的時(shí)候就會(huì)本能的扭動(dòng)身體，發(fā)出咿咿呀呀的聲音。到了三歲的時(shí)候，孩子就能夠在興奮的音樂中自由的跳舞、謳歌。

　　在這樣的音樂運(yùn)動(dòng)中，孩子也可以學(xué)會(huì)怎樣和別人合作，怎樣自發(fā)的索求常識(shí)。所以說，我們更應(yīng)該抓住孩子的歲數(shù)特點(diǎn)，有目的并有計(jì)劃的對(duì)孩子進(jìn)行音樂教育。

　　因?yàn)楹⒆拥男睦砗驼J(rèn)知程度都比較低，所以在音樂教材的選擇上更應(yīng)該通俗易上口、節(jié)拍簡(jiǎn)單。而且一般來(lái)說，孩子對(duì)容易理解和喜歡東西的歌詞都會(huì)更容易記住。

　　大多數(shù)孩子的注意力在學(xué)習(xí)時(shí)也不會(huì)很容易集中，還很容易就情緒化。所以孩子的音樂教育應(yīng)該選擇活潑的，更接近孩子個(gè)性的，這樣才能自然而然的將孩子帶進(jìn)音樂的氛圍（如何培養(yǎng)寶寶的音樂興趣）。而具有游戲性的音樂，則最容易激發(fā)孩子的思維，帶給孩子很多新的體驗(yàn)。

　　音樂是孩子表達(dá)自己思想最好的形式，而在音樂中游戲，則是為了讓孩子能夠進(jìn)修到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊魳烦ＷR(shí)（音樂游戲都有什么）。讓音樂以游戲的形式，帶給孩子“和玩一樣”的感染力，從而讓他能夠自發(fā)地投身在學(xué)習(xí)中。

　　豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動(dòng)聽的音調(diào)都會(huì)讓孩子更愉悅、更激動(dòng)、更對(duì)身邊的事物產(chǎn)生興趣，這也是音樂教育帶來(lái)的最重要的作用。