家有快樂(lè)學(xué)樂(lè)寶寶，這是多么快樂(lè)的生活。然而假設(shè)安排不當(dāng)，這段學(xué)樂(lè)器時(shí)間將是哭聲罵聲一片，而且訓(xùn)練效率不佳。怎樣才能安排好每天的學(xué)樂(lè)器呢？陪練的爸爸媽媽必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任有哪些呢？

　　1、在幼兒沒(méi)有能力上課做記錄之前，可以替幼兒做好記錄，能夠?qū)⑸险n時(shí)教師的可以求重復(fù)說(shuō)給幼兒聽。

　　2、爸爸媽媽可以根據(jù)幼兒的性格不同點(diǎn)，調(diào)動(dòng)寶寶們的積極性，集中寶寶們的注意力，陪練可以具有引導(dǎo)性。

　　3、可以迅速告訴幼兒注意樂(lè)曲的各項(xiàng)可以求，迅速發(fā)現(xiàn)幼兒在訓(xùn)練中的錯(cuò)誤并予以糾正，盡量避免練錯(cuò)，少走彎路。

　　4、在陪練中培養(yǎng)幼兒的思維能力，爸爸媽媽們不可以代替，可以引導(dǎo)寶寶們孩子想事情，可以告訴幼兒們應(yīng)該如何想事情，而不是替幼兒想事情。

　　陪練中還應(yīng)該注意以下問(wèn)題：

　　調(diào)整好學(xué)樂(lè)器情緒——有一個(gè)好的學(xué)樂(lè)器情緒對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率是非常有效的。作為陪練的父母來(lái)說(shuō)，第一孩子可以有一個(gè)平穩(wěn)的情緒，不可以輕易在幼兒面前表現(xiàn)出不耐煩、愛(ài)生氣，更不可以把工作中的其寶寶情緒帶入學(xué)樂(lè)器中來(lái)。爸爸媽媽不能隨便打破每日學(xué)樂(lè)器的時(shí)間地點(diǎn)和規(guī)律，大量的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，連續(xù)一兩天停止學(xué)樂(lè)器，恢復(fù)正常學(xué)樂(lè)器時(shí)，幼兒的抵觸情緒嚴(yán)重，更容易在學(xué)樂(lè)器時(shí)情緒失控。

　　別錯(cuò)過(guò)最佳復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)：

　　很多孩子理所當(dāng)然地向爸爸媽媽可以求學(xué)琴當(dāng)天不學(xué)樂(lè)器，爸爸媽媽也覺(jué)得應(yīng)該放松一下，就默許了這項(xiàng)可以求。

　　其實(shí)學(xué)琴當(dāng)天安排學(xué)樂(lè)器，是非常必可以的。因?yàn)閯倓偵贤暾n，老師在課上指出的上周訓(xùn)練中間出現(xiàn)的問(wèn)題缺點(diǎn)，對(duì)下周訓(xùn)練的可以求，對(duì)下周新課的講解和示范演奏還記憶猶新，課后馬上加快地進(jìn)行溫習(xí)，可以迅速改正以前的錯(cuò)誤，同時(shí)相對(duì)容易按照課本的可以求訓(xùn)練以后新課。相反，假設(shè)耽誤時(shí)間長(zhǎng)了，很多可以求都已經(jīng)淡忘了，就容易練錯(cuò)。

　　制定好每日訓(xùn)練計(jì)劃：

　　老師制定的是每周訓(xùn)練計(jì)劃，而爸爸媽媽更多地是可以制定好每日的訓(xùn)練計(jì)劃。每天學(xué)樂(lè)器時(shí)都可以著眼點(diǎn)不同，不可以平均分配時(shí)間。每天在訓(xùn)練前，爸爸媽媽應(yīng)該提出今天的訓(xùn)練目標(biāo)，主攻哪一項(xiàng)，復(fù)習(xí)哪幾項(xiàng)。

　　總結(jié)：每天在訓(xùn)練后，還應(yīng)該總結(jié)訓(xùn)練后計(jì)劃完成情況的結(jié)果，這些對(duì)幼兒都是很好的引導(dǎo)，幼兒們?cè)谶@樣的訓(xùn)練下，慢慢地學(xué)會(huì)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。另外學(xué)樂(lè)器的前后順序也應(yīng)該有所考慮，旋律好聽的，幼兒們感興趣的，應(yīng)該放在后面訓(xùn)練。還有，比較難、繁瑣、枯燥的就要放在前面訓(xùn)練，這樣才有助于調(diào)動(dòng)幼兒的注意力，在每天的學(xué)樂(lè)器時(shí)間自始至終保持高效率。