了解“獨(dú)采興趣源”“3+3+3+1”公式

　　從普遍意義上講，所有信息中的任何一類信息，都不會(huì)成為所有孩子普遍的“獨(dú)采興趣源”，都是具有相對(duì)性的。 因?yàn)椤蔼?dú)采興趣源”是依據(jù)每個(gè)孩子成長(zhǎng)所依賴的客觀信息環(huán)境所決定的。

　　這就是說(shuō)，無(wú)論哪一類信息(汽車、恐龍等等)，能夠把它們視作“獨(dú)采興趣源”的孩子在所有的孩子中所占到的比例最大只能占到30%，這個(gè)規(guī)律不僅是針對(duì)孩子而言的，是整個(gè)人類生存社會(huì)在“獨(dú)采興趣源”這個(gè)方面所共有的規(guī)律。在這里，我們以這個(gè)公式“3+3+3+1”予以具體說(shuō)明。

　　試驗(yàn)：我們抽樣選出100名5歲左右兒童，分別對(duì)一種食物的喜好進(jìn)行調(diào)查，其調(diào)查結(jié)果如下：

　　30%左右孩子是非常喜歡這種食物；

　　還有30%左右的孩子談不上喜歡也談不上不喜歡，提供了可以吃，不提供也不會(huì)主動(dòng)要求；

　　另外30%左右的孩子不喜歡這種食物，拒絕食用；

　　剩下10%左右的孩子不但拒絕食用，而且不愿意看到、聞到，甚至討厭他人提起。

以上這個(gè)例子就充分地體現(xiàn)了人類“獨(dú)采興趣源”在社會(huì)生存環(huán)境中的具體表現(xiàn)，人類“獨(dú)采興趣源”這一規(guī)律的認(rèn)識(shí)對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是非常重要的。它的重要在于： 　　幫助父母依據(jù)孩子的“獨(dú)采興趣源”制定出高效率的培育方案； 　　真正意義上實(shí)現(xiàn)孩子在采集和收集信息過(guò)程當(dāng)中的主動(dòng)性； 　　孩子能夠真正感受到采集和搜集信息過(guò)程中的快樂(lè)； 　　從而創(chuàng)建出相對(duì)更多和相對(duì)更深的“記憶溝”。 　　正因?yàn)槿绱�，父母�?yīng)該在每個(gè)相對(duì)的時(shí)間段，清晰了解孩子的“獨(dú)采興趣源”，并根據(jù)自己的培育目的，在正確合理運(yùn)用“3+3+3+1”公式的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子邏輯思維基本結(jié)構(gòu)創(chuàng)建和豐富成長(zhǎng)過(guò)程予以最大效率的幫助。