小春怡的收獲

　　當(dāng)加加林的宇宙飛船上天后，美國人曾研究過前蘇聯(lián)航天領(lǐng)先于世界的原因，結(jié)果竟然是：前蘇聯(lián)普及了少年兒童的音樂教育，每個孩子都要學(xué)一樣樂器！的確，小提琴的學(xué)習(xí)鍛煉了數(shù)學(xué)思維，把一種理性的知識轉(zhuǎn)化為一種情感的表達。這是一種審美的修養(yǎng)，把手、眼、腦完美地結(jié)合在一起，既鍛煉了腦力，又鍛煉了身體，達到全面開發(fā)智力和情商的目的。很多家長都希望自己的孩子將來做數(shù)學(xué)家和科學(xué)家，認(rèn)為沒有必要學(xué)一門藝術(shù)，其實，藝術(shù)培養(yǎng)了想像力，而想像力是任何成功者都不可缺少的！事實上，在眾多學(xué)琴的孩子中，能真正稱為藝術(shù)家的畢竟是少數(shù)，但學(xué)琴不是選拔少數(shù)人才而否定多數(shù)人的“尖端”教育，而是讓更多的孩子都得到培養(yǎng)，得到健康的人生。

　　“快樂地學(xué)習(xí)音樂，幸福地度過人生”是著名小提琴教育家——中央音樂學(xué)院資深教授趙薇老師近40年來教書育人的理念。趙老師認(rèn)為：學(xué)琴的意義是為孩子創(chuàng)造一個良性循環(huán)的開始，讓孩子愛藝術(shù)、愛生活、愛創(chuàng)造，人格健全，能力強勁。

　　趙老師為這理念已奮斗了幾十年，所著系統(tǒng)教材《學(xué)琴之路》1988年以來已經(jīng)再版12次，并有多種專著和教學(xué)VCD出版。她的學(xué)生不光有多人在國際比賽和全國最高級別的小提琴比賽上獲獎或成為職業(yè)演奏家、指揮家，更重要的是，很多非專業(yè)的學(xué)生從清華、北大等名校畢業(yè)，成為各行業(yè)的棟梁。

　　趙老師和她的學(xué)生的故事講也講不完，我們采擷幾則奉獻給讀者，希望這些故事能給您啟示。

　　趙春怡是趙薇老師的學(xué)生，1995年生，2001年8月，6歲的春怡在趙老師的指導(dǎo)下獲得了第五屆全國少兒小提琴比賽七八歲組一等獎，今年4月，春怡以優(yōu)異成績考入中央音樂學(xué)院附小。

　　鏈接：中央音樂學(xué)院附小的學(xué)生在普通小學(xué)上文化課，雖然他們只上半天的文化課，其余時間留給專業(yè)課和練琴，但他們的文化課成績不僅不亞于一般學(xué)生，而且在理解力和想像力方面有著明顯的優(yōu)勢。

　　未成曲調(diào)先有情

　　當(dāng)趙薇老師第一次見到5歲小春怡的時候，就覺得好像看到了自己的童年。這孩子手不大，小指頭還有點彎，條件并不理想，但她非常喜愛音樂，透出一股靈氣。而小春怡對趙老師也有一種天然的親近感，她對爸爸說：“老師眼里有我，我眼里也有老師，我喜歡老師，我要跟她學(xué)�！�

　　鏈接：由喜歡老師到喜歡拉琴。教育不能強迫，不管教什么，要先努力喚起孩子的興趣，只有在孩子表現(xiàn)出強烈興趣時，才能開始教。

　　春怡不僅喜歡趙老師，還喜歡她的家。趙老師的家，在春怡眼中就像一個美麗的音樂世界：一面墻上掛著色調(diào)優(yōu)雅的風(fēng)景油畫(趙老師的愛人是著名油畫家沈堯伊)，另一面墻上掛著世界各國著名小提琴家的照片。

　　趙老師家的客廳布置得像一個精致的小音樂廳：敞開的陽臺是個小舞臺，臺口拉著透明的蕾絲幕布，臺口兩側(cè)的壁燈映出柔和的光，臺內(nèi)側(cè)的兩邊還有兩扇門，仿佛是后臺的出口。小春怡覺得，站在那個地方拉琴是件非常美的

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