在孩子學(xué)畫畫的過程中，我為自己制訂了多鼓勵(lì)少批評(píng)的原則。對(duì)孩子的作品不以簡單的象與不象來評(píng)價(jià)，而是以肯定的和鼓勵(lì)的語言為主，給孩子以成功感和愉悅感。如：孩子畫了一棵大樹后對(duì)我說：媽媽，我這是一棵神奇的大樹，上面長了一個(gè)按鈕，你按一下，樹上的蘋果就會(huì)自動(dòng)掉下來一個(gè)。本來在我看來是一棵很普通的大樹，而在孩子眼里卻是她心中的神奇的大樹。于是我用十分熱切的語言說：寶貝，你的這棵樹太神奇，要是有這樣的蘋果樹，我們?cè)儋I蘋果時(shí)就不用挑了，果農(nóng)也不用摘蘋果了，好極了，快放好，爸爸來了給他介紹介紹吧。孩子很小心地把畫放好，等爸爸回來。

四、在肯定的基礎(chǔ)上提出新的要求

孩子在繪畫的過程中總會(huì)出現(xiàn)一些問題，如構(gòu)圖很小、色彩搭配不夠好等等，每次遇到這些問題時(shí)，我不是直接告訴她要怎么樣，而是先把畫中比較好的地方說出來，然后用如果再怎樣做更好的方式對(duì)孩子提出要求，使孩子能愉快地接受建議，不斷地提高，對(duì)畫畫也特別感興趣。

孩子的世界是豐富多彩的，思想也是千差萬別的，對(duì)任何一種方法或模式都不應(yīng)該套用，而應(yīng)當(dāng)細(xì)心了解自己的孩子，尋找一個(gè)最適合自己孩子進(jìn)步和發(fā)展的途徑。