前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林•斯基說得好：“美是一種心靈體操——它使我們精神正直、良心純潔、情感和信念端正。”藝術(shù)教育是素質(zhì)教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它通過美的形象和令人愉悅的形式，潛移默化地感染著嬰幼兒。

　　根據(jù)一些實(shí)驗(yàn)證明兩個(gè)月的嬰幼兒視覺已經(jīng)能夠集中于某個(gè)物體，三、四個(gè)月開始對顏色有分化反應(yīng)、偏愛紅色，紅色能引起他們注視，手足歡動(dòng)。兩三個(gè)月的嬰幼兒能聽音樂和說話聲，對有節(jié)奏和聲音表現(xiàn)愉快情緒。一歲左右的兒童已具有對聲音、顏色、形態(tài)初步的分辨能力。嬰幼兒的這種能力不是先天賦予的，而是在教與學(xué)的過程中獲得的。

　　嬰幼兒藝術(shù)啟蒙教育的目的不在于培養(yǎng)藝術(shù)家，而是通過生動(dòng)有趣的藝術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)嬰幼兒的興趣，及初步的感受美的能力，培養(yǎng)積極情感，促使形成活潑、愉快、開朗、康健的個(gè)性，促進(jìn)智力的發(fā)展。

　　家長和早教指導(dǎo)老師在嬰幼兒藝術(shù)啟蒙教育中就考慮幾個(gè)問題：

　　1.在活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須符合嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，尊重他們的意愿，切忌成人以自己的喜好強(qiáng)加給孩子，以及盲目跟風(fēng)單科拔高。

　　2.活動(dòng)過程中給孩子充分的自由，允許他們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平及特有的方式表現(xiàn)和表達(dá)。切忌成人過多的干預(yù)和強(qiáng)行灌輸。

　　3.以積極語言對孩子的活動(dòng)過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，切忌以成人的審美要求去評價(jià)孩子的創(chuàng)作萌芽。

　　4.生活有挑戰(zhàn)，不斷地嬰幼兒生活中原有的平衡，產(chǎn)生矛盾與沖突，促使嬰幼兒通過直接經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系創(chuàng)造新的平衡。生活中有規(guī)則，嬰幼兒需要在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

　　5.游戲是嬰幼兒學(xué)習(xí)的主要方式

　　嬰幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力是“興趣”，游戲是嬰幼兒最喜歡的事。讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，能收到事半功倍的效果。

　　6.在游戲過程，嬰幼兒的身心是愉悅的、輕松的，他們的各種感官都被充分地調(diào)動(dòng)起他們的各種能力得到最大程度發(fā)發(fā)揮。他們所積累的經(jīng)驗(yàn)，有機(jī)會(huì)得到運(yùn)用和施展。學(xué)習(xí)成了一件愉快的事。