給予表揚，以此強化她的語言表達行為。例如當霖霖第一次用對了一個形容詞去形容事物的時候，我高興地贊揚她：“哇！你用了……詞語來形容這樣東西很棒哦！我為你感到自豪！”就這樣，我從豐富霖霖的詞匯量，訓練她把話說清楚等等方面去提高她的語言表達能力，使她對自己的表達有足夠的信心，這將有利于她的交往活動順利進行。

另外，針對霖霖不敢主動與人交往的問題，我和家長為她創(chuàng)造了許多機會讓她在別人面前表現(xiàn)她的優(yōu)點，如唱歌、念詩歌等等，還引導她跟陌生的同齡人一起玩，如“你看，那些小朋友在玩捉迷藏的游戲呢，好好玩呀，我們要不要過去跟他們玩？”我于是很有禮貌地向其他小朋友提出一起玩的建議，我有意識讓霖霖學會如何參與別人的游戲。在一開始，我還是陪她一起去參與別人的游戲，后來就鼓勵她自己一個人去參與其他小朋友的游戲。一個月以后，霖霖開始主動提出要跟其他小朋友一起游戲了，但她還會有所顧慮，但是著對她來說已經(jīng)是不小的進步了。

 

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