我認(rèn)為珠心算的學(xué)習(xí)不是只訓(xùn)練速算幾個(gè)數(shù)那么簡單，對我們大人而言毫無意義，可對于孩子來說意義非凡。正如論壇“專家”所說的，培養(yǎng)孩子的“注意力，形象思維力，記憶力，思維速度”，我覺得這些對于培養(yǎng)這個(gè)年齡的孩子意義重大。

　　孩子曾經(jīng)學(xué)過珠心算，小小的算盤他一直保存著，我們當(dāng)時(shí)的老師是從天津趕來授課的，要求十分的嚴(yán)格，教學(xué)很有一套方法，規(guī)定時(shí)間打出正確的數(shù)字，每天還要練習(xí)，記得16875這個(gè)數(shù)字，從算盤的左側(cè)打起，經(jīng)過無數(shù)次的連加，變成一個(gè)神奇的數(shù)字，孩子兩手在算盤上翻飛，每次成功的喜悅我至今難忘。坐車看車牌兩兩相加，我來驗(yàn)證，他可得意比我算得快了。我們只學(xué)了加減法，上學(xué)也不用這種方法運(yùn)算，但孩子的空間感，形象思維得到了充分的開發(fā)。

　　學(xué)習(xí)什么都對孩子有一定的作用，比如琴類、音樂，他可以鍛煉孩子的大腦，調(diào)節(jié)孩子的情緒，培養(yǎng)孩子的情操，學(xué)音樂的孩子精神上不會有大問題。比如圍棋，圍棋下得好的孩子理科一般都很好。

　　前幾天看了電影演員史可的訪談，她的大兒子9歲，會說普通話、家鄉(xiāng)話、德語、英語，孩子見什么人說什么話，見到姥姥說家鄉(xiāng)話，我想在孩子大腦里不會是特意翻譯的吧，一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力不是我們能想象能理解的，這也是我突然明白當(dāng)初孩子一年級在學(xué)校學(xué)漢語拼音，在外面學(xué)音標(biāo)，同時(shí)學(xué)著樣子差不多的東西不混的原因吧。

　　孩子能力培養(yǎng)是有期限的，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，以后花多少錢、多少時(shí)間也是無法彌補(bǔ)的，英語的學(xué)習(xí)就是這樣，可以問問身邊高考的孩子，有的孩子每天不怎么花時(shí)間學(xué)英語，可考分很高;相反有的孩子花了很多時(shí)間背單詞，上補(bǔ)習(xí)班，可成績卻提不高。不是說一分耕耘一份收獲嗎，怎么不靈呀。大家都知道答案。

　　這個(gè)年齡的孩子提早學(xué)習(xí)小學(xué)知識是我最不認(rèn)同的，有的機(jī)構(gòu)的宣傳是不要輸在起跑線上，我們家長應(yīng)該擦亮眼睛。等孩子上了初中會發(fā)現(xiàn)小學(xué)六年的知識半年就能搞定，上了高中會就得初中的知識太簡單，我們上學(xué)為什么，就是培養(yǎng)孩子在有限的時(shí)間里聽懂老師傳授的知識，培養(yǎng)孩子抓住問題的主要環(huán)節(jié)，提高孩子的悟性。大家都知道夾生飯不好吃，你的孩子現(xiàn)在有時(shí)間，一個(gè)知識點(diǎn)能重復(fù)好多變，那以后呢。當(dāng)然要應(yīng)付入學(xué)考試就學(xué)點(diǎn)吧。

　　任何事情都不是絕對的，不能以我們大人的理解去想象孩子的能力，孩子是可塑的，我們大人的智力、思維、能力已經(jīng)不可改變。

　　學(xué)習(xí)不僅僅是計(jì)算、識字。