寶寶的身邊有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“大肚子”的準(zhǔn)媽媽，如何給寶寶解釋，如何讓寶寶接受，我們聽聽這位聰明媽媽的好主意。

　　去年，兒子上了幼兒園小班，帶兒子報(bào)名時(shí)，隱隱看出他們班的朱老師體型有點(diǎn)胖，憑著女性特有的直覺，朱老師可能有身孕了。但初次接觸，未敢唐突詢問。

　　開學(xué)后不久的一次家長(zhǎng)會(huì)上，朱老師在做自我介紹時(shí)，很誠(chéng)懇地說明自己已有兩個(gè)多月的身孕，這便證實(shí)了我的猜測(cè)：原來老師是個(gè)“大肚子”。兒子最近不是老纏著我問他是從哪里來的嗎？和兒子一起觀察朱老師孕育新生命的過程，這可是幫他揭開自己成長(zhǎng)之謎的最好途徑呀！

　　隨著對(duì)幼兒園生活的熟悉，以及和老師、小朋友的親近，兒子慢慢喜歡上幼兒園了，每天樂此不疲，但他還沒有看出來朱老師身體的變化。一天放學(xué)，我在例行公事地詢問完兒子“今天乖不乖”、“午飯有沒有剩下小米粒”之類事情后，就有意將話題拉到朱老師身上：

　　“寶寶，你們朱老師有沒有變樣子？肚子變大了嗎？”

　　“沒有啦！不過今天中午吃飯朱老師吐呢！”

　　“你怎么知道的？”

　　“她捂著嘴，跑到水池旁。吳老師還問她要不要緊。小朋友都站起來了。”

　　“那她吃得多嗎？”我繼續(xù)問。

　　“一點(diǎn)點(diǎn)，她喜歡喝水……”

　　“你知道嗎，朱老師的肚子里有個(gè)小寶寶。”

　　“可人家‘大肚子’阿姨的肚子都是這么大，這么大的呀！”兒子很奇怪地問，還邊說邊比劃著。

　　“小寶寶在媽媽的肚子里都是從一點(diǎn)大，慢慢長(zhǎng)大的。朱老師嘔吐，就是她的小寶寶在告訴她：我在這兒，我要長(zhǎng)大。”

　　兒子一聽，馬上咧開嘴笑了，忙問：“那我呢？”

　　“你也一樣啊，你在媽媽肚子里時(shí)也是讓媽媽經(jīng)常吐，可難受了！為了讓你快快長(zhǎng)大，媽媽就吃酸東西，喝點(diǎn)水。”

　　秋天到了，幼兒園開學(xué)后，兒子一眼就看出朱老師腹部的變化，因?yàn)槠匠５难澴铀�已�?jīng)穿不下了，改穿孕婦褲了。我故意問他：“朱老師那么胖，怎么還穿背帶褲？”兒子的頭一歪，一本正經(jīng)地回答：“老師的肚子里有個(gè)小寶寶，你還不知道呀？”“噢，是老師肚子里的小寶寶長(zhǎng)胖了吧？不知道老師肚子里的小寶寶會(huì)不會(huì)動(dòng)，會(huì)不會(huì)踢她？明天你去問問老師吧！”

　　第二天放學(xué)時(shí)，朱老師告訴我，兒子今天要摸她肚子，說想“摸寶寶”。我講了事情發(fā)展的緣由和經(jīng)過，朱老師笑了。從此有了老師的配合，再加上兒子細(xì)心的觀察，很快他就懂得小寶寶的成長(zhǎng)就好像種子發(fā)芽、破土一樣，漸漸長(zhǎng)成小幼苗。