幼兒園搞活動,“老少配”多過“親子檔”(資料圖片)
從“獨生子女”到“為人父母”,80后們正在悄悄轉(zhuǎn)變角色,成為新一代的家長群體。
昨日,華西都市報記者從成都三幼天府幼兒園了解到,在該園今年的新生家長中,80后家長的比例猛然上升至56%,而在去年,這個比例是31%。而根據(jù)家長咨詢的情況看,這一比例在未來三年內(nèi)將超過80%。
成都三幼天府幼兒園園長胡昕表示,80后家長正在成為幼兒園里的主流家長群,成都進入“獨帶獨”的時代,但這一新老更替的過程中,卻存在不少的問題和隱憂。
新趨勢“小爸媽”都是80后去年31%、今年56%、三年后將增至80%以上“80后在我們?nèi)雸@新生父母中的比例,去年只占31%,而今年已經(jīng)猛增至56%。”胡昕園長告訴記者,隨著80后相繼奔三、結婚生子,子女也逐漸到了上幼兒園的年齡,“根據(jù)我們園家長咨詢的情況來看,這個比例在未來3年內(nèi)將會增至80%以上。”
這56%的家長群體中,大部分爸爸的年齡段在1980年-1982年之間,媽媽們的年齡段集中在1982-1984之間,其中最小的有1986年出生的。
“家長都十分年輕,有的初看就像是小朋友的大哥哥大姐姐一樣,完全不會給人父子、母子的感覺。”三幼天府園漆雪梅老師說,80后家長與70后家長有明顯的差別。
事實上,不僅是三幼天府幼兒園存在這種情況,記者走訪了城區(qū)內(nèi)其他公辦幼兒園,也發(fā)現(xiàn)80后家長比例猛增的現(xiàn)狀。
新?lián)鷳n“獨帶獨”vs“誰怕誰”
“獨帶獨”時代,父母是獨生子女,小孩也是獨生子女,家長工作生活壓力普遍較大,帶孩子的時間非常少,教育方式理論多于行動,新的教育問題隨之而來說到如今幼兒園里越來越多的80后家長,胡昕言談中更多的是擔憂:“目前成都已經(jīng)進入了‘獨帶獨’的時代,父母是獨生子女,小孩也是獨生子女,隨之而來的,就是新的教育方式和方法上的問題。”
在她看來,自己接觸的80后家長有四大共性:大多是獨生子女;帶孩子的時間非常少;教育方式簡單粗暴;工作生活壓力普遍較大。
除此之外,80后家長們還具有學歷普遍較高、教育理論多于行動等特點。“獨帶獨”的增加,也凸顯出了一些問題。
“421首長”普遍是隔代教育20年前,還沒有80后這個稱呼,獨生子女們叫“小太陽”,意思是全家都圍著他們轉(zhuǎn)。而現(xiàn)在,80后的子女則有另一個稱謂:“421首長”——“4就是爺爺奶奶外公外婆,2就是父母,1就是孩子自己。”
胡昕說,他們幼兒園一到放學的時候,來接娃娃的大部分是爺爺奶奶、外公外婆這些祖輩,父母自己接送、帶孩子的比較少。
說到接送,今年31歲的周密深有感觸:“不是不想接送,確實是時間上安排不過來。”他和許多80后家長一樣,有房貸、要養(yǎng)車,小兩口必須把大部分時間和精力花在工作上。
胡園長告訴記者,像這樣的是普遍情況,其實父母和孩子的親情,在孩子年幼時才是形成的最佳時期。“由于80后的隔代教育現(xiàn)象很普遍,在平時很多親子活動中,我們很少看到孩子對父母有太多的依戀和親熱,只有爺爺奶奶才能喊得住這些小朋友。”
胡園長幽默地說,這就是“獨帶獨、誰怕誰”。
80后父母育兒理論多于行動“其實我接觸到的80后父母,對教育娃娃都很有想法,因為他們很多是高學歷,這也是這代父母的特點之一。”
胡園長告訴記者,他們很容易接受一些新的教育理論和概念,幼兒園老師日常和他們溝通也比較容易。
“但僅僅是停留在理論階段,真正需要動手去培養(yǎng)孩子時,許多家長就打退堂鼓了。”胡園長說,在幼兒園里最常見的一幕是,80后家長面對哇哇大哭的孩子,不知道該怎樣去哄、覺得煩。最后干脆交給老師自己離去。“有時候看到孩子父母無助的眼神,都覺得難受。”
新辦法該給80后家長“補課”
獨生子女的家長如何教育好下一代?不光家長要補課,幼兒園也應針對新情況,改進服務方向;這應該成為一個社會問題,讓各界來關注和研究越來越多的80后開始為人父母,伴隨的問題也會越來越多。怎么去面對并解決,最終讓這兩代獨生子女都能健康地成長、和諧地生活?胡園長說,這應該成為一個社會問題,讓各界來關注和研究。
她呼吁,各個幼兒園以及專門的科研機構,應該迅速成立相應的課題組,對這一現(xiàn)狀進行深入的調(diào)查研究,結合80后的特點,總結并制定一些科學合理的育兒方案。同時,幼兒園應該定期給80后家長“補課”,和他們一起討論怎么去和孩子相處、怎么去教育孩子。同時幼兒園也應該針對出現(xiàn)的一些新情況,對本身的服務進行延長,比如制定靈活的接送時間、多開展親子互動活動等。華西都市報記者王迪新話題怎樣做一名合格的80后家長?
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