6.不要進(jìn)入高一級的班級

　　一方面，大多數(shù)孩子的智力會隨著年齡的增長而增長，譬如一個聰慧的三歲孩子，要跳級進(jìn)入四歲年齡段的班級，那么他的能力就可能顯得很平常，甚至在各方面不如同班同學(xué)，如此對孩子的自信心的培養(yǎng)極其有害，會給孩子帶去負(fù)面的心理影響；另一方面，在孩子幼兒園畢業(yè)將升入小學(xué)時，很可能會因為年齡的限制而無法順利升學(xué)，那么孩子就會遭到“留級”的打擊。

　　7.入園不要進(jìn)行“定性培養(yǎng)”

　　進(jìn)入幼兒園之前，幼兒的各方面情況都沒有明確下來，比如興趣、愛好、個性等。所以，父母最好不要自行決定孩子的培養(yǎng)方向，不需要讓孩子從小就開始學(xué)習(xí)某項技能。幼兒園招生時一般都只有面試，而面試也多是檢查小朋友的身體情況，譬如有無傳染病、看看小朋友是否識數(shù)（1，2，3……）、是否識別顏色等等。對于部分父母有目的、逼迫孩子接受定性培養(yǎng)的行為，是不倡導(dǎo)、不可取的。

　　8.加強對父母的教育

　　關(guān)于學(xué)齡前教育，日本對家長的教育反倒是很看重，在日本幼兒園中，經(jīng)�？梢钥吹�“雙親班”、“媽媽班”等等。學(xué)習(xí)班分為兩類，一類學(xué)習(xí)班是針對嬰幼兒的家長，另一類是學(xué)習(xí)班則是針對準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽進(jìn)行學(xué)習(xí)。一般爸爸媽媽需要學(xué)習(xí)的是幼兒心理學(xué)、家庭教育宗旨等。如果國內(nèi)幼兒園有相關(guān)課程，希望家長們都能積極參與。