幼兒自卑是指幼兒同于某種原因懷疑、輕視自己，在社會交往或集體活動中懦弱害羞和畏懼。自卑是幼兒常見的問題之一，據調查了解發(fā)現幼兒自卑的比例是比較高的。幼兒教育專家認為：個別的兒童階段產生的自卑心理隨著年齡增長可逐漸減輕或消失，但是如不注意調控，也有少數兒童將變得孤僻、寡言、內向、缺乏自信心。隨著社會的發(fā)展，我們需要充滿自信而又有朝氣的人，一個自卑、性格懦弱的人很難適應未來社會，所以幼兒的自卑心理不容忽視。

　　幼兒自卑心理一般有以下幾種表現：

　　1、做事沒有主見，不敢自己選擇游戲，愛說：我不會，我不敢，我不能等。

　　2、不愿與別人交流，喜歡一個人獨處，從不主動提出問題。

　　3、害怕在陌生人或集體面前出來說話。

　　造成自卑的原因大至有以下幾點：

　　1、不恰當的評價，隨意的批評、訓斥與挖苦，使幼兒感到自己很笨或者行為不好，這種消極的自我體驗幾經反復就會固定下來，形成幼兒自卑心理。

　　2、父母期望值過高，強迫孩子所難，過分的溺愛孩子，使孩子行為能力交叉，造成孩子心目中認為自己“我不行”傷了孩子的自尊心。

　　3、教師和父母評價幼兒有偏見，實施獎勵不公。

　　如何消除幼兒的自卑心理，培養(yǎng)幼兒的自信心呢?我認為應采取以下措施：

　　1、多肯定、多鼓勵、少批評。幼兒對成人的主人非常敏感，往往以成人的評價作為自我評價的重要依據。父母、老師是幼兒生活中的重要人物，經常得到成人的肯定、鼓勵，他們就會從成人對他的肯定鼓勵中獲得信任感，從而產生自信心。因此，多肯定、鼓勵、少批評。不能一味的指責、訓斥幼兒，打擊幼兒做事的積極性，挫傷幼兒的自信心。

　　2、多參與實踐鍛煉活動。幼兒自卑與幼兒能力較差有著密切的關系，因此在培養(yǎng)幼兒的自信心時，必須多給幼兒鍛煉的機會，利用種種機會幫助幼兒掌握一些基本的能力。如：交往能力、動手能力、運動能力等。放手讓幼兒去獨立完成一些簡單的力所能及的任務。

　　3、讓幼兒體驗成功。教師、父母為幼兒創(chuàng)造能夠充分表現自己和體驗成功的機會與條件。結合幼兒自身發(fā)展的特點，采用靈活多樣的形式開展有意義的活動，使幼兒獲得動腦，動手，動口的機會，使他們也享受勝利的快樂和成功的樂趣。

　　4、不要和別人的孩子攀比。不要拿自己的孩子的短處和別人的長處相比，更不能以許多幼兒的長處與自己孩子的短處相比。教師、父母應抓住每個幼兒自身的閃光點，引導他們看到自己的進步，使他們相信自己有優(yōu)點和長處，從而樹立起“我能行、我真棒|”的自信心。