1.淡化處理。

　　年幼的孩子還不可能真正理解所說的臟話中影射的不健康的內(nèi)容，更沒有意識到說臟話、罵人有什么不對。假如家長對此不予大驚小怪，而是悄悄注意孩子舉動，他也許不會再重復(fù)說臟話了。反之，家長的驚駭和憤怒、旁人的發(fā)笑和慫恿，會引起孩子對自己所說臟話的注意，讓他覺得臟話具有刺激性和傷害性，待到他憤怒、興奮時，便會口出臟話來攻擊他人。

　　2.教會孩子用恰當語言表達情感。

　　家長和老師要經(jīng)常教育孩子懂得這樣一個道理：罵人，是無助于解決矛盾和沖突的，聰明的孩子應(yīng)該運用幽默、機智的語言來化解對方的敵對情緒，同時也使自己的心中怒火平息，減少心理壓力。

　　3.耐心說服教育。

　　嬌聲怪氣、用詞污穢、病語連篇等，都是孩子們使用語言中應(yīng)該避免的弊病，一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)隨時幫助孩子矯正。例如：這句話聽起來很難聽，這不是一個好孩子要說的話。好孩子是不能說臟話的，你看，爸爸媽媽和老師都不說臟話，是嗎？。大家都不喜歡這句臟話，如果別人罵了你，那是他的不對，你不應(yīng)該罵他，因為你要做一個文明懂禮貌的孩子。你看，你罵人，別人多不高興，今后再別罵人了，好嗎？

　　4.必要懲罰。

　　如果孩子罵人、說臟話屢教不改，家長和老師應(yīng)該采取適當?shù)膽土P措施。首先要讓孩子認錯，向被罵方道歉。其次，讓孩子把我保證再不罵人這句話抄寫幾十遍。另外，取消孩子的某些權(quán)利，如取消獎勵和有關(guān)活動計劃等等。

　　5.以身作則。

　　家長要以身作則。兒童是通過模仿來學(xué)習(xí)語言的。因此，他們最初接觸的成年人，如父母或祖父母，常常是他學(xué)習(xí)、豐富語言的主要榜樣。如果家長經(jīng)�？诔龇x言，對待鄰居、同事的態(tài)度惡劣，當然也就別想指望孩子語言美。

　　心理學(xué)小知識：孩子處于語言學(xué)習(xí)階段，對各種詞匯的句子都感到敏感。說臟話在孩子最初是無意識的模仿，但是周圍人的反應(yīng)讓他們發(fā)現(xiàn)這個詞具有強烈的感情色彩，覺得實在是太過癮了，在他們的意識里并沒有明確的是非觀。家長只需輕描淡寫，不予理解，這段時期慢慢就會過去。