很多人小時(shí)候都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，在與父母一起碰到父母熟悉但自己并不認(rèn)識(shí)的朋友時(shí)，父母通常會(huì)說(shuō)“XX，趕緊叫叔叔（阿姨）好呀！”，如果孩子此時(shí)未開口，可能就會(huì)被父母指責(zé)“沒禮貌”。久而久之，孩子也逐漸習(xí)慣父母在這種公眾場(chǎng)合下的批評(píng)。其實(shí)，孩子遇到陌生人表現(xiàn)出畏怯和害羞，是一種本能的反應(yīng)，如果不了解他們的內(nèi)心真實(shí)世界，直接指責(zé)是對(duì)他們自尊的一種傷害。讓孩子學(xué)會(huì)禮貌，關(guān)鍵在于對(duì)孩子的尊重。

　　別逼孩子打招呼“小孩子不可以這么沒有禮貌， 趕快說(shuō)阿姨好呀！”不管是到別人家做客，或在公共場(chǎng)所與人打招呼，常�？梢杂龅酱笕税胍龑�(dǎo)、半強(qiáng)迫地要他們手中或懷中的幼兒跟我打招呼。

　　比較不怕生的孩子，總還順著大人，緬靦的輕聲說(shuō)“阿姨好。”個(gè)性較為內(nèi)向、敏感的，就抿著嘴、一邊往后縮，一邊鉤著眼睛看我，不說(shuō)就是不說(shuō)。站在一旁的大人也覺得尷尬，覺得自己沒把孩子教好，忍不住開始以責(zé)備的口吻說(shuō)著：“小孩子不可以這么沒有禮貌……”之類的話。

　　個(gè)兒小不表示自尊線也很低每一回聽見大人這樣說(shuō)孩子，總覺得好不忍心。我曾經(jīng)是小孩，現(xiàn)在又天天與幼兒相處，深深了解被大人說(shuō)“沒禮貌”的感覺，是一種羞愧，也是一種挫敗。羞愧的是自己不好，嘴巴不甜；挫敗的是自己做不好，讓成人失望。而這種種的感覺，都得同時(shí)在大庭廣眾、眾目睽睽之下，被揪出來(lái)。

　　我常想，沒有任何一個(gè)大人受得了自己在大庭廣眾下被羞辱，那為什么我們的孩子應(yīng)該承受呢？為什么我們會(huì)毫不猶疑的、高高在上的，在眾目睽睽下，責(zé)備那身高只及腿或腰的幼兒呢？

　　或許這其中的重要關(guān)鍵就是，我們不覺得幼兒有自尊心。我們覺得他們那矮矮的身驅(qū)里，沒有太多感覺，沒有太多自尊。所以，我們的話不會(huì)讓孩子受傷，就算受傷，也是一點(diǎn)點(diǎn)。此外，成人的話是一種教導(dǎo)，“孩子就是要教！”

　　更或許，在我們小時(shí)候，我們的自尊心也被默視了，所以現(xiàn)在長(zhǎng)大了的我們，也看不見幼兒的自尊心？我們看不見那站在巨人叢里的小小孩，對(duì)陌生人的畏怯。我們看不見小小孩的罪惡感，因?yàn)檫B他心愛的爸媽（甚至爺爺奶奶）也覺得他不夠好，在所有大人的注視下數(shù)落他。

　　是的，在眾人面前數(shù)落孩子，“教孩子”的責(zé)任是盡到了，絕對(duì)不會(huì)落人口舌。在所有的“目光”直貼孩子標(biāo)簽（沒禮貌、太吵、不聽話……），“警惕孩子”的目地達(dá)成了，好像離“好孩子”的目標(biāo)也愈來(lái)愈近。但是羞辱有用嗎？以羞辱為手段的幼兒教養(yǎng)，會(huì)有什么問(wèn)題呢？

　　1 語(yǔ)言的暴力在以羞辱為手段，所遇見的第一個(gè)吊詭，是語(yǔ)言的暴力。假如我們的社會(huì)體系認(rèn)為讓一個(gè)人羞愧，會(huì)很快的收到教養(yǎng)功效，那直接面對(duì)面的運(yùn)用“沒有禮貌、你將來(lái)完蛋了、你這樣沒人會(huì)喜歡你、你真麻煩、真倒霉生到你……”等的語(yǔ)言，也就理所當(dāng)然！這類的語(yǔ)言，直接攻擊個(gè)人的自尊，讓人覺得渺小、一無(wú)是處，所達(dá)成的效果就是羞愧。孩子生活在這類的語(yǔ)言下，所成就的是大人的愿望，所犧牲的，是孩子自身的尊嚴(yán)。

　　傷害孩子的尊嚴(yán)，最大的影響就是孩子覺得不應(yīng)該正視自己的想法、情緒和感覺。傷害孩子的尊嚴(yán)，所帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響是，他們?nèi)蘸笠膊粫?huì)正視他人的想法、情緒和感覺。這樣的輪回，所帶來(lái)的默視情緒，甚至情緒傷害，永無(wú)止境。

　　2 忽略孩子的成長(zhǎng)需求小小孩對(duì)陌生人的畏怯和害羞，是與生俱來(lái)保護(hù)自己的能力。你一定記得，你的嬰兒在五個(gè)月大前，任誰(shuí)抱都可以。但在六個(gè)月大前后，突然間，除了媽媽（主要照顧者）外，好像看誰(shuí)都不順眼，誰(shuí)抱他，他就扭頭大哭。我們通常都以“陌生人焦慮”，來(lái)形容這個(gè)現(xiàn)象。

　　雖然這個(gè)焦慮，會(huì)在一歲半后，逐漸淡化，但隨著年紀(jì)漸長(zhǎng)，在面對(duì)陌生人的那一剎那，他們會(huì)有一些直覺的警覺。他們會(huì)靜靜的看著陌生人，好像是在以自己的感覺，去感受、去觀察“這個(gè)人安不安全？”、“他對(duì)我好不好？”

　　“陌生人焦慮”讓孩子只接近對(duì)他成長(zhǎng)有利的人，讓自己與那個(gè)人產(chǎn)生情感上的連結(jié)和依附，并從那個(gè)依附里發(fā)展安全感。而在幼兒階段養(yǎng)成的警戒，又何嘗不是與生俱來(lái)保護(hù)自己的能力，透過(guò)那樣的能力，逐漸學(xué)會(huì)分辨他人、信任他人。

　　只是很遺憾的，許多成人在引領(lǐng)幼兒接觸他第一次遇見的人時(shí)，會(huì)忽略掉幼兒的這個(gè)觀察，這道「安檢」過(guò)程。更讓孩子擔(dān)心的是，他還來(lái)不及反應(yīng)，這個(gè)陌生人，就會(huì)靠他很近，摸他的頭、拍他的臉。雪上加霜的是，在錯(cuò)愕下，自己心愛的爸媽（主要照顧者）還責(zé)備他“小孩子不能沒禮貌、害什么羞嘛、不聽話、讓大人丟臉……”。在這幾重因素下，孩子會(huì)認(rèn)為自己的感覺和想法重要嗎？大人怎么想，小孩也該立即這么想；大人認(rèn)為要有禮貌、見人就得嘴巴甜的叫人、打招呼，那小孩也該立刻這么做。孩子會(huì)認(rèn)為不這樣聽話，就不是好孩子，不是嗎？