寶寶的語(yǔ)言教育從小抓起。許多家庭，在寶寶2、3歲的時(shí)候，就急急忙忙將孩子送入雙語(yǔ)教育的幼兒園，美其名曰：寶寶教育越早越好，雙語(yǔ)教育與國(guó)際接軌，將來(lái)寶寶學(xué)習(xí)外語(yǔ)再也不用擔(dān)心啦！真是這樣么？就從寶寶語(yǔ)言發(fā)育特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，雙語(yǔ)教育有利也有弊，只是很多爸爸媽媽往往只看到有利的一面，而忽略了雙語(yǔ)教育背后的弊端。

　　那么，寶寶過(guò)早的接受雙語(yǔ)教育是好還是不好呢？其中又有哪些弊端呢？下面就請(qǐng)各位爸爸媽媽跟著小編去八一八雙語(yǔ)教育的利與弊吧。

　　雙語(yǔ)教育的利：

　　五歲—3歲是寶寶語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，一些對(duì)早教頗有了解的爸爸媽媽都會(huì)抓住寶寶這個(gè)時(shí)期，讓寶寶學(xué)好母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)外語(yǔ)。由此可見(jiàn)，在中國(guó)的大部分家庭，雙語(yǔ)教育是頗受關(guān)注的。

　　三歲之前的寶寶舌根比較軟，模仿能力強(qiáng)。這個(gè)時(shí)期的寶寶大腦就如電腦一樣，吸收快。只要大人教什么就吸收什么，而且寶寶還不知害羞為何物，沒(méi)有功課上的壓力，所以這個(gè)時(shí)期是寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的時(shí)候。

　　雙語(yǔ)教育的弊端：

　　雖然不少教育專(zhuān)家都說(shuō)對(duì)3歲之前的寶寶進(jìn)行雙語(yǔ)教育利大于弊，但是那背后的弊端也是各位爸爸媽媽不容忽視的。

　　1.由于寶寶年齡尚小，理性思維比較弱，如果對(duì)寶寶的語(yǔ)言學(xué)習(xí)引導(dǎo)不當(dāng)，怎會(huì)造成寶寶語(yǔ)言系統(tǒng)的混淆和思維混亂，嚴(yán)重的還會(huì)發(fā)生失語(yǔ)癥。

　　2.寶寶的思維還無(wú)法處理復(fù)雜的語(yǔ)言，當(dāng)母語(yǔ)和外語(yǔ)同時(shí)交替進(jìn)行的時(shí)候，就會(huì)使寶寶的語(yǔ)言系統(tǒng)產(chǎn)生混亂，導(dǎo)致寶寶的說(shuō)話(huà)咬文嚼字不清等。寶寶一旦學(xué)會(huì)了錯(cuò)誤的發(fā)音，就會(huì)對(duì)寶寶以后的學(xué)習(xí)造成負(fù)面的影響，所以從這方面看，還是先讓寶寶學(xué)好母語(yǔ)，等寶寶學(xué)好中文之后再來(lái)學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言。

　　如何給寶寶進(jìn)行雙語(yǔ)教育？

　　現(xiàn)今在中國(guó)，人們學(xué)習(xí)外語(yǔ)多是通過(guò)外籍教師或是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)視頻以及各種學(xué)習(xí)資料來(lái)學(xué)習(xí)的。但是對(duì)于小寶寶而言，通過(guò)枯燥乏味的文字來(lái)使小寶寶靜下心來(lái)學(xué)習(xí)是幾乎不可能的，而大部分幼兒園老師也不可能聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的外籍教師來(lái)任教。那么怎么辦呢？于是一些卡通早教軟件和視頻應(yīng)運(yùn)而生，是專(zhuān)為小寶寶學(xué)習(xí)外語(yǔ)而設(shè)計(jì)的。

　　這些早教軟件不僅通過(guò)可愛(ài)的卡通形象、豐富貼近生活的情景模式，讓寶寶滿(mǎn)心喜愛(ài)，并迅速進(jìn)入到卡通角色中去。而這些早教軟件更是聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的外籍配音員，通過(guò)瑯瑯上口的歌曲、純正的外語(yǔ)發(fā)音給寶寶感官上一個(gè)新鮮的刺激，讓寶寶的大腦更快吸收。