新想法

　　心理學(xué)家史登博士在《The Interpersonal World of the Infant》著作中，對(duì)傳統(tǒng)的幼兒發(fā)展理論提出挑戰(zhàn)，他認(rèn)為嬰兒一出生就是社交動(dòng)物。在他的研究實(shí)驗(yàn)中，新生兒持續(xù)展現(xiàn)出主動(dòng)尋找刺激的行為，而且有所偏好。從一出生開(kāi)始，嬰兒似乎就會(huì)對(duì)所處的世界有一些假想。他們的偏好顯示出他們的感情取向。

　　事實(shí)上，如果沒(méi)有這些感覺(jué)反應(yīng)的協(xié)助，例如：搖搖他、拍拍他、安撫他或是對(duì)他說(shuō)話、唱歌，父母無(wú)法建立孩子的勝利循環(huán)。父母和孩子的感情互動(dòng)，可以刺激嬰兒腦部神經(jīng)的連結(jié)，協(xié)助他接收外來(lái)的資訊。

　　父母可以怎么做？

　　美國(guó)華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院兒童心理學(xué)教授葛林斯本建議，你可以記錄下孩子特有的生理循環(huán)時(shí)鐘與互動(dòng)方式。從寶寶一出生開(kāi)始，你就要將他當(dāng)作是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，然后你可以有技巧地帶領(lǐng)他認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，啟發(fā)他的想象力，減少他的挫折。這也是學(xué)習(xí)如何協(xié)助你的孩子規(guī)范他感情的時(shí)候。例如，你以一些安撫的聲音或撫拍，幫助過(guò)度亢奮的嬰兒安靜下來(lái)。

　　新概念三：愛(ài)的環(huán)路從兩個(gè)月大開(kāi)始建立

　　大約在嬰兒8周大的時(shí)候，一件奇跡似的事情發(fā)生了。小寶寶的視力開(kāi)始進(jìn)步了，第一次，他可以清楚地看到你，并且直接和你做眼神的接觸。這個(gè)初次的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)在社交與感情能力的發(fā)展上扮演著重要的角色。

　　加州大學(xué)教授舒爾指出，“母親充滿感情的臉，對(duì)嬰兒是最強(qiáng)有力的刺激，而嬰兒對(duì)母親臉龐的強(qiáng)烈興趣，特別是她的眼睛，帶領(lǐng)他和母親陷入一段相互的凝望。”其結(jié)果是：嬰兒腦部的腦內(nèi)啡(Endorphin)濃度上升，使他產(chǎn)生愉悅幸福的感覺(jué)。重點(diǎn)是，這樣的幸福感來(lái)自于親子的感情互動(dòng)。

　　舊想法

　　母親將資訊與感情灌注給孩子，而嬰兒像個(gè)空的容器，被動(dòng)地接受。

　　新想法

　　我們現(xiàn)在知道，寶寶的參與對(duì)于建立穩(wěn)固的依戀關(guān)系是非常重要的。父母對(duì)嬰兒的深情凝望，將受到孩子回報(bào)以愛(ài)的眼神，造成雙方腦內(nèi)啡濃度的上升，如此完成了一個(gè)愛(ài)的循環(huán)，有如一個(gè)愛(ài)的環(huán)路。

　　在這個(gè)母親與嬰兒愛(ài)的感情系統(tǒng)中，還有一個(gè)重要的概念，就是母親與和孩子所發(fā)展出來(lái)的“心有靈犀一點(diǎn)通”的能力。

　　舒爾認(rèn)為這種進(jìn)入孩子內(nèi)心世界，并且做出回應(yīng)的能力，是母親的天性本能。例如，當(dāng)你的寶寶安靜地躺在地板上，快樂(lè)地享受周遭環(huán)境的光線與聲音。當(dāng)你注意到孩子正在尋求外來(lái)的刺激，于是你回應(yīng)你的寶寶，發(fā)出好玩的聲音，逗他開(kāi)心。當(dāng)你和孩子玩耍的同時(shí)，孩子也同時(shí)回應(yīng)你喜悅的笑容，你的臉部表情將戰(zhàn)線更為燦爛的笑容，不久，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子以同樣的愉悅神情回應(yīng)你。

　　“這種心有靈犀一點(diǎn)通的情形，不只在于思想與行為的層面，還包括于生理層面，也就是母親與孩子的腦部與神經(jīng)系統(tǒng)是連接在一起的，”舒爾指出，“在這個(gè)過(guò)程中，母親同時(shí)在教導(dǎo)與學(xué)習(xí)。隨著時(shí)時(shí)刻刻呼應(yīng)感情的結(jié)果，母親與孩子感情的連結(jié)也愈來(lái)愈深。此外，當(dāng)母親與孩子在玩耍的時(shí)候互動(dòng)愈多，他就愈能幫助孩子在玩耍以外的時(shí)間安靜下來(lái)，直到下一回的玩耍開(kāi)始。”

　　神經(jīng)心理學(xué)家現(xiàn)在研究這種互動(dòng)模式：參與玩耍→冷靜、休息→再開(kāi)始另外一回合的玩耍，是非常有助于腦部與大腦皮質(zhì)的發(fā)育。在玩耍的階段，孩子的腦部神經(jīng)被刺激興奮，接著進(jìn)入休息的階段，腦部得以有時(shí)間處理他所獲得的資訊與刺激。

　　在這種互動(dòng)模式下，父母成為孩子的感情防護(hù)網(wǎng)，讓他學(xué)習(xí)將興奮的情緒安定下來(lái)，幫助他日后有能力處理高漲的情緒，使孩子成為一個(gè)在感情上能夠包容、有彈性的人。

　　父母可以怎么做

　　當(dāng)心有靈犀一點(diǎn)通的情形發(fā)生時(shí)，你和孩子都會(huì)經(jīng)驗(yàn)到正面的感受。反之，則會(huì)經(jīng)驗(yàn)到負(fù)面的感受。如果你和孩子的互動(dòng)所產(chǎn)生的大多是負(fù)面的感覺(jué)，你就應(yīng)該檢討一下你的互動(dòng)模式。

　　在這種情形下，父母應(yīng)該互相幫助，找出是什么原因妨礙你們和孩子心靈相通。有些時(shí)候，這是下意識(shí)里受到童年記憶的影響。

　　但是所有的父母都會(huì)經(jīng)驗(yàn)無(wú)法與孩子心靈相通的時(shí)候，有些專家指出，這也不全然是一件不好的事情。事實(shí)上，它也有其價(jià)值。這種心靈不通，然后試著修補(bǔ)、重建的過(guò)程，是在教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)包容、彈性與建立自信，讓他了解，外界對(duì)他的感情有所回應(yīng)，而傷害是可以被修補(bǔ)的。

　　舒爾還建議，讓孩子來(lái)領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)過(guò)程，跟著孩子自然表達(dá)他自己的方式，這樣可以讓孩子知道，另一個(gè)人，不論是他的爸爸或媽媽，可以知道他的感覺(jué)、他在做什么、甚至他在想什么。這些經(jīng)驗(yàn)可以傍黑組額葉前部區(qū)域的發(fā)育，此區(qū)負(fù)責(zé)“同情”，使得我們更具有人性。

　　新概念四：幫助孩子化解羞恥感

　　在嬰兒即將屆滿一歲之際，他們逐漸從爬行慢慢開(kāi)始學(xué)走，此時(shí)，孩子與父母的溝通方式也開(kāi)始有了改變。舒爾指出，研究者觀察到，12個(gè)月大的幼兒從母親那邊獲得較多的正面回應(yīng)，而18個(gè)月的孩子則獲得較多的教導(dǎo)與指引。

　　而研究發(fā)現(xiàn)，母親平均每9分鐘就對(duì)他搖搖學(xué)步的孩子發(fā)出一次“不可以……”的警告，這可能是因?yàn)殚_(kāi)始學(xué)爬、會(huì)走的嬰幼兒喜歡探索充滿危險(xiǎn)性的東西。