“全陪”父母的家教之道值得借鑒嗎？家長到底該拿多少時間來陪伴孩子？……《16歲大學生和他的“全陪”爸媽》一文本月14日見報后，引起了讀者的關注和熱議。大多數(shù)家長表示，倪亦帥父母“在孩子初中三年，幾乎沒出去玩過一次”的精神令人敬佩，一些具體做法也值得借鑒，但并不該照搬。

　　讀者木犀花致信本報說，現(xiàn)在許多家長對孩子的學習生活不聞不問，相較之下，倪亦帥父母盡量多陪伴孩子成長的做法值得提倡。她認為，在工作之余陪孩子玩耍、談心是每一位父母應盡的責任，其中的快樂幸福是金錢所不能換來的。“也許有人會說，‘孩子初中三年，父母幾乎沒有出去玩過一次’的做法，對大人來說，不是太枯燥了和代價太大了嗎？這就要看你的感受了。如果父母把和孩子在一起學習看作是苦役，那自然會覺得痛苦，尤其是孩子的成績并不好時，更會有挫敗感�？扇绻�你感覺和孩子在一起學習是享受，是難得的幸福時光，又怎么會遺憾呢？出去玩也是為了快樂，為了放松，而在家陪孩子學習、玩耍、談心，如果也能得到快樂，那不是更好嗎？”木犀花的看法代表了一部分“奉獻型”家長的看法，在這部分父母的生活中，孩子占據(jù)了生活的絕大部分，他們不計得失奉獻自己，只求讓孩子幸福、成功。

　　相較不計回報全然奉獻的父母，溫州寶寶論壇上的年輕父母則有自己的想法。網(wǎng)友“小牛牛的媽媽”說：“值得佩服，但很難借鑒。如果他們倆不是中學老師，就很難做出好的教育計劃并全程指導孩子學習。同時，父母可以放棄娛樂，但不能放棄工作，有時時間上并不允許這么做。我也希望自己能盡量陪伴牛牛長大，但是，我認為最關鍵的是讓孩子養(yǎng)成自覺學習和獨立生活的好習慣�！本W(wǎng)友“葉丹媽媽”說，倪亦帥的成功只是個案，不一定每位“全陪”父母都能培養(yǎng)出這樣的孩子。因人施教，才是關鍵。網(wǎng)友“豆花”則認為，父母重要的是在精神上陪伴孩子。同時，陪伴孩子還應該講究質(zhì)量，要陪得開心，陪得溫馨。自己不能覺得陪伴孩子是把自己的青春押在孩子的身上，給孩子很大的壓力，這樣的陪伴還不如不要。

　　讀者張女士則擔心，倪亦帥的成長中，與父母在一起的時間相較普通孩子多了很多，無形中就壓縮了他與同齡人相處的時間，這對提高他的情商很不利。同時，高考成績只能證明他的學習能力，而縮減的學校教育，會不會限制了他的綜合素質(zhì)的提高呢？作為家有青春期孩子的家長，張女士還非常擔心正值青春期的倪亦帥上了大學之后，如何與已進入青年的同學相處，父母對他的青春期教育又該怎樣展開？她覺得，按部就班的學習生活可能對倪亦帥更好。

　　劉女士是位中學教師，她的孩子去年考上了北大。面對前來取經(jīng)的同事朋友，她經(jīng)常掛在嘴邊的經(jīng)驗是“我不陪寫作業(yè)”。她告訴記者，她非常重視孩子早期學習生活習慣的養(yǎng)成，在上小學之前，她就注重培養(yǎng)像上課專心聽講、積極提問、及時高效地完成作業(yè)等習慣。而“不管”是這些習慣養(yǎng)成之后的狀態(tài)�！拔艺J識一位朋友，她從孩子上小學到初三，每天陪孩子寫作業(yè)，這些年她連電視都很少看，而孩子的學習成績并不理想。其實我覺得，不僅孩子的時間是寶貴的，我們大人的時間也很寶貴。要讓時間優(yōu)質(zhì)化，讓孩子養(yǎng)成獨立高效完成作業(yè)的習慣，家長也有時間來做一些提高生活質(zhì)量和個人素養(yǎng)的事情，這對孩子來說也是生活的一種榜樣，他們會在無形中演繹、模仿成人世界�！�

　　記者還特別聯(lián)系了劍橋男孩王超的媽媽余穎。余穎認為，每個孩子、每個家庭的情況不同，教育方式自然也會有所不同，這無可厚非，重要的是因材施教，順其自然。她主張，家長在孩子6歲之前應盡量多抽時間陪伴孩子，這時候如果能全陪當然很好。但孩子上學之后，如果一家人還總是捆綁在一起，這樣的教育未免不夠開放，對孩子的成長也未必有利。

　　專家認為，孩子，不僅僅是父母的孩子，也必將成為一個獨立的社會的人。父母也是，不僅僅是孩子的父母，也是一個社會的人，也應該有除了孩子之外的其他生活內(nèi)容。把雙方時刻捆綁在一起，對父母是一種身心的疲憊，對孩子也是一種壓力和縱容，生活自理能力和獨立心理也得不到應有的鍛煉發(fā)展。明智的家長，應該注重陪伴的質(zhì)量，而不必一味追求時間量。